初中数学学困生非智力因素成因及的对策.docVIP

初中数学学困生非智力因素成因及的对策 　　摘 要:分析数学学困生的原因,我们发现更多的是非智力因素。只要在激发数学学困生的学习兴趣,重视情感教学,培养学生意志品质和加强训练和学法指导上多下功夫,就一定能让学困生走出数学学习困境。 　　关键词:非智力困素 数学 成因 整治 　　 　　数学学科是学习其他学科的基础学科,其重要性不言而喻。在初中数学教学中我们发现,有些同学老是学不好,成为数学学科的学困生,对此是老师着急,家长着急。其实他们中的绝大多数智力并不差,有些智商还是很高的。我们曾对190名在市级各类数学竞赛中获奖的同学进行过一次详细的调查,发现他们中间智力超群者并不多,家庭的物质文化条件也并不优越,然而,大多数人对数学有着浓厚兴趣,知识面宽,意志坚强,有正确的学习动机,学习方法得当,有强烈的求知欲和自信心。分析数学学困生的原因,我们会发现,造成数学学习困难的原因更多的是非智力因素。 　　所谓非智力因素,主要说的是激发学生学习积极性方面的因素,比如学习动机、学习兴趣、学习情感,此外还涉及到性格、意志和学习习惯等。因此在数学教学中,不能因为学生的智力问题而忽视对学生的教育,要把非智力因素接合到教学全过程中,把加强学生非智力因素的培养作为很重要的一个方面。着眼于加强非智力因素的培养,笔者进行了一些思考的探索。 　　一、激发数学学困生的学习兴趣 　　兴趣是学习数学最好的教