高考生物细胞的结构与物质的输入和输出第二讲细胞器__系统内的分工合作精选教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第二讲 细胞器——系统内的分工合作 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生命观念 通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念 理性思维 通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力 科学探究 通过“观察线粒体和叶绿体”实验，掌握实验材料选取原则和显微操作技能 [基础知识·系统化] 知识点一　细胞器之间的分工 知识点二　细胞器之间的协调配合 1．分泌蛋白与胞内蛋白 合成场所 实例 分泌蛋白 附着在内质网上的核糖体 消化酶、抗体、蛋白质类激素 胞内蛋白 游离的核糖体 呼吸酶、血红蛋白 2．分泌蛋白的合成、加工、运输过程 知识点三　细胞的生物膜系统(将“”中的内容补充完整) 知识点四　用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(实验) 1．观察叶绿体 2．观察线粒体 [基本技能·问题化] 1．根据图示回答问题 (1)填写细胞器的名称： [a]溶酶体，[e]内质网，[d]高尔基体，[c]核糖体，[f] 线粒体。 (2)写出细胞器的功能： [f]：有氧呼吸的主要场所； [g]：光合作用的场所； [b]：与动物细胞、低等植物细胞的有丝分裂有关。 (3)细胞结构的综合分析： ①甲是动物细胞的证据：有[b]中心体，没有[g]叶绿体、[h]液泡和细胞壁。 ②存在