【大学】安徽省高等职业院校人才培养工作评估迎评策略与方案学习知识分享.pptVIP

13．工学结合与产学结合的理解 工学结合是结合工作的学习，是将知识学习、能力训练、工作经历结合在一起的一种教育模式。即学习的内容是工作，通过工作实现学习。这里的工与学是相关联的，“工”是手段，“学”是目的。产学结合、产教结合、产学合作几个概念经常互为使用，三者基本念义是一致的，本质是教育与生产劳动相结合，核心是人才培养与生产实践相结合，即知识与劳动的结合，强调的是过程的结合；第二层含义是教育与生产劳动相结合的形式，即产业界与教育界或企业与学校的结合、合作，强调的是对象的结合。目前，高职教育中最常用的提法是“校企合作，工学结合”。 第三部分 新一轮评估实施过程分析 一 评估工作程序 1. 学校申请。提前2个月向教育厅提交申请报告； 2. 评估条件审核。教育厅按照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）进行核查，通过后同意评估； 3. 学校上报和公布材料。提前1个月提交《自评报告》和《采集平台》数据，连同区域社会经济发展“十一五”规划、学校发展规划、特色专业建设规划等在校园网上对社会公布； 4. 专家组现场考察。 （1）听取学校自评情况汇报（30分钟）； （2）实地考察； （3）专业剖析（1～2个重点特色专业）； （4）说课听课，原则上每位专家1～2门，可以与专业剖析结合进行；