7.1 影响深远的人文精神 课件- 部编版（2024）初中道德与法治七年级下册 (2).pptx

材料导入结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。阅读教材P58“生活观察”，思考：

第七课弘扬中华人文精神7.1影响深远的人文精神

3课程目标自主学习2中华人文精神的主要内容及其意义。1中华人文精神的主要体现。阅读教材P58-62，思考问题，勾画重点。

苏武牧羊苏武出使匈奴被扣押，在北海牧羊十九年，渴饮雪、饥吞毡，却始终手持汉朝符节，坚守对国家的忠诚。思考：从这个故事中，我们感受到了什么？

中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。1.中华优秀文化的意义整理笔记

管鲍之交管仲与鲍叔牙一起做生意，管仲多分钱，鲍叔牙不认为他贪婪，知道管仲是因为家中贫困；管仲多次做官又多次被弃用，鲍叔牙不认为他愚笨，知道时运有好有坏。后来管仲辅佐齐桓公成就了霸业。思考：从这个故事中，我们可以看出中华人文精神有什么表现？

2.人文精神的表现中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。整理笔记

将相和蔺相如凭借智慧和勇气成功完璧归赵，又在渑池之会中维护了赵国尊严，被封为上卿，职位高于廉颇。廉颇不服气，蔺相如却以国家利益为重，尽量避免与廉颇发生冲突。后来廉颇认识到自己的错误，负荆请罪，两人重归于好，共同为赵国效力。思考：这个故事体现了中华人文精神的哪一方面内容？

3.中华人文精神的主要内容及其意义（1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。整理笔记

范仲淹在《岳阳楼记》中通过描写岳阳楼的景色以及不同人观赏景色后的不同心境，抒发了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和高尚情怀。思考：这个事例体现了中华人文精神的哪一方面内容？

3.中华人文精神的主要内容及其意义（2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。整理笔记

《山居秋暝》——王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。思考：从这首诗中，我们能够体会到中华人文精神的哪一方面内容？

思考：从这两幅图片中，我们能够感受到中华人文精神哪一方面的内容？

3.中华人文精神的主要内容及其意义（3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。整理笔记

人物一：苏轼在被贬黄州时，生活艰苦，但依然能安贫乐道。他亲自耕种，过着简约的生活，不为物役。人物二：陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐。他过着俭朴的田园生活，“采菊东篱下，悠然见南山”，远离城市的喧嚣和繁华。思考：从上述人物故事中，我们能够感受到中华人文精神哪一方面的内容？

3.中华人文精神的主要内容及其意义（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。整理笔记

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