八年级物理《光的传播》说课培训课件.pptVIP

结论： 引导学生得到结论： 光在同种均匀介质中沿直线传播 因为光沿直线传播，有一定的传播方向，建立光线这一物理模型： 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线 影子的形成 小孔成像 日食和月食的形成 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 说课板块 说教材 说教法 说教法 说学法 说教学流程 光的传播是几何光学的入门课和基础课，是学习光的反射、光的折射的必备知识，同时又是解释日常生活中光现象的基础，本节通过学习光线这一概念，为学生建立一种崭新的研究方法——模型法。 一、教材的地位和作用 二、教学重点和难点 重点：光的直线传播 难点：用光的直线传播解释现象 三、教学目标 1.知识与技能 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 了解光沿直线传播及其应用。 了解光在真空中的传播速度C=3×108m／s。 2.过程与方法 通过观察光在水中和玻璃中传播的现象，了解实验是研究物理 的重要方法。 3.情感态度与价值观 通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重过程，培 养学生尊科学、实事求是的科学态度。 通过对日食、月食成因的教学，进行反对迷信、崇尚科学的 思想教育。 通过探究性活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生学习物理 的兴趣。 【说教法】 【说学法】 小组合作学习、讨论归纳法、实验探索 法、自学讨论法 类比、实验探究、归纳相结合等方法。 教学流程图 创设情境 引入新课 光源 探究光沿直线 传播的路径 光速 课堂小结 光沿直线传 播的利用 布置作业 光源：自身能发光的物体叫做光源。 天然光源：太阳、萤火虫、水母等 分类 人造光源：蜡烛、手电筒、日光灯 霓虹灯等 注意：月亮、镜子、钻石等物体虽然看起来很明亮，但自身不发光，不是光源 实验一 实验二 实验三 一、用激光笔射向充满蚊烟的 塑料盒子中。 结论：光在气体中沿直线传播 二、用激光笔射向加有几滴牛乳的 一杯水中。 结论:光在液体中沿直线传播。 、用激光小电筒射向果冻中。 结论:光在固体中沿直线传播。 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..