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- 2018-11-14 发布于江苏
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2014新版二级数学下册一单元万以内的认识教案
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小学数学导学案
课题
千以内数的认识(1)
课型
新授课
班级
单位
教师姓名
学生姓名
学习
目标
能结合具体情境认识计数单位百、千,并能说出各数位的名称及顺序;
经历用千以内的数表示事物数量的过程,感受大数的意义,建立初步的数感;
通过用数来描述现象,交流信息,进一步感受数学与日常生活的密切联系;经历观察、归纳、推理的过程,初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。
学习
环节
学习内容
学习成果
学法指导
修改补充
温故知新
关于数位、计数单位、数的组成等方面的数学知识,你都知道些什么?
举例:可以结合具体数进行说明。
自主探究,合作交流
出示课本第2页情境图:
在情境图中,你找到哪些数学信息?
你能自己试着提一个数学问题吗?
出示课本第3页第一个红点问题:一百九十八有多大?
你觉着一百九十八有多大,能自己先说说吗?
比较这两种方法,你发现了什么?
你能自己试着在数位表上写出一百九十八吗?
为什么这样写?
试一试:在计数器上,从198拨到201,你想说点什么?
出示课本第3页第二个红点问题:一千有多大呢?
你觉着一千有多大,能说说吗?
你会写一千吗?试一试。
写出一百九十八
用正方体学具摆一摆;
在计数器上拨一拨。
仔细观察,互动交流。
可以用正方体学具摆一摆、数一数,小组内交流说说;
可以通过计数器拨一拨、数一数,小组交流,集体展
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