《大学英语课程教学要求》与教学改革目的与手段培训资料.pptVIP

《大学英语课程教学要求》与教学改革目的与手段 围绕大学英语教学改革的一系列问题在大学英语界乃至全国范围引起了很大的争议。 2.大学英语教学模式 围绕大学英语教学改革的一系列问题在大学英语界乃至全国范围引起了很大的争议。 3.大学英语四、六级考试改革 没有一种语言考试比全国四、六级考试问题更能引起如此大范围的争议：从两会的讨论写信上书，到香港凤凰台组织的辩论；而且观点是如此的针锋相对。 意见的分歧之一是四、六级考试后所出现的应试教学对大学英语教学所造成的负面影响。但是这并不完全是考试本身造成的。 另一个分歧的意见是四、六级考试能否反映考生的真实语言能力。 二. 大学英语教学存在的问题 1．目标上的误区：强调英语阅读能力还 是综合运用能力？ 语言运用是个整体概念，是听、说、 读、写的有机结合，是中国人学英语渴望达到的目标，也应该是大学英语的最基本目标。 二. 大学英语教学存在的问题 2．对学习过程认识的误区 语言产出，即说与写，是语言学习的必然结果还是学习过程的重要组成部分。 二. 大学英语教学存在的问题 3．对英语环境认识上的误区 多种媒体的的语言环境， 如用声像设备、互联网、课本、读物等。 二.