《夏感》课件研究报告.pptVIP

夏 感;轻飞曼舞: 闲情逸致: 澹澹: 迸发: 绷紧: 磅礴: ;掌握词语;;研读课文;;研读课文;;;? 第二、三自然段写的是夏天的自然景物，夏天还应该有人的活动，在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？;收割麦子;;初读课文，整体感知：;朗读，整体感知; 在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？请看第五段。;再读课文,感知文段内容;合作探究; 首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用．末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情; “……——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。” 　　春天的色彩与夏天的色彩相比较（对比） ;　 ——采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民．; 品味语言： 文中多处运用比喻、拟人 的修辞手法。请同学在课文 中找出来，并作简要分析。 ;;仿照下列句式,写一写“冬之色”.;总结文章主题: ; 赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。 小时候学过一首古诗，描绘的是烈日当空的正午时分，农民面朝黄土背朝天，挥汗如雨地劳作……是哪一首诗？？？;三、拓展延伸 比较阅