【导学案】《可爱的小猫》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《可爱的小猫》导学案 课题 可爱的小猫 课型 实践活动课 设计说明 　　有趣的数学活动可以激发学生学习与探索的兴趣，本设计结合学生的年龄特点和已有知识经验，设计了以下学生喜欢的数学活动。 1.引导学生在自主实践中发现图形的变化规律。 本活动是“图形的放缩”和“数对”的拓展与应用。本节教学在设计上注重引导学生通过自主探究、互动交流等活动发现图形变化的规律，突出了学生对“只有数对中的两个数同时扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一，画得才像”的理解。教学中，不仅要使学生通过写一写、画一画、说一说等活动体验图形的变化，还要让学生理解图形变化的规律与特点。 2.在发现规律的过程中突出学生的主体作用。 学生是学习的主体，教学中要为学生创设学习与探索的空间，放手让学生自主探索，然后引导学生进行交流，在交流中让学生知道另外三只小猫分别是将乐乐的轮廓拉宽、拉长、按相同的比放大得到的，其中欢欢是将乐乐按相同的比放大到原来的2倍得到的，使学生感受到欢欢与乐乐长得最像，从而体验图形变化的规律与特点。 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：方格纸 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、情境引入。(5分钟) 1.课件出示教