【教案设计】《有趣的算式》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 四年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 教材分析《有趣的算式》 教材分析 “神奇的计算器工具”是北师大版小学数学四年级上册第三章第四课内容，本课在学生认识了计算器的基础上，用计算器去探索一些数学规律。本课重在让学生经历数学问题探索的过程，强调学生自主学习、合作学习。 教学目标 教学目标 【知识与技能】 通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。 【过程与方法】 使学生在探索过程中，体会探索的方法。 【情感态度与价值观】 通过活动，提高学生对学习数学的积极性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 体会探索数学规律的方法。 【教学难点】 发现、归纳算式的特点。 课前准备 课前准备 多媒体课件、计算器。 教学过程 教学过程 一、谈话导入 教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们一起出发。 二、自主探究，合作交流 1、第一关：奇妙的宝塔。 （1）实物投影呈现：1×1，11×11，111×111三个算式与答案。 （2）请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。 （3）讨论：1111×1111的结果。 （4）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算