高考历史复习单元十三西方人文精神的起源及其发展第40讲启蒙运动课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 同学，你好，我们来看这道题。本题是利用图像，比较不同金属与酸反应生成氢气的快慢和多少问题。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 通考点·知识大梳理 研重点·能力大提升 栏 目导 航 练高考·考向大感悟 衡　中　作　业　 人物及代表作 思想主张 伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》 猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”，宣扬在法律面前人人平等 孟德斯鸠《论法的精神》 反对君主专制，提出“三权分立”学说；认为法律应当是理性的体现 卢梭《社会契约论》 阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有 康德《纯粹理性批判》 人应该独立思考，理性判断；主张人就是人，不是达到任何目的的工具；主权属于人民，坚持人要自由也要自律 项目 文艺复兴 启蒙运动 相同点 都注重人的价值；都是资产阶级的反封建思想，为资产阶级取得在政治、经济上的统治地位作了思想准备 不同点 背景 资本主义萌芽出现 资本主义经济进一步发展 形式 借助古希腊、罗马的古典文化 抛弃宗教外衣，利用无神论思想 核心 人文主义 理性主义 内容 提倡“人性”，主要反对教会对人的束缚，强调追求现世幸福 高举“理性”旗帜，反对专制主义、教权主义和封建特权，追求平等和