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工程硕士培养质量评价指标研究 　　 　　摘要：结合双三螺旋模型的内涵及其与人才培养质量的关系，介绍了工程硕士培养质量评价时应考虑的制度建设、生源质量、课程教学、实践基地、双导师制、学位论文等评价指标，从而就如何提升工程硕士培养质量提出实质性建议。 下载论文网 　　关键词：工程硕士 培养质量 评价指标 校企合作 　　中图分类号：G643 文献标识码：A 　　研究生培养质量评价，是指运用一定手段，采取一定措施，对研究生的培养过程进行监控和对培养结果进行检验所采取的有关措施，是确保研究生培养质量的关键所在。全国工程硕士教育指导委员会一直以来非常重视培养质量评价制度建设，在1998年教指委成立之初即按照“自评为主、以评促建、专家咨询、政府监督”的原则，制定了包括招生、课程教学、学位论文、教学、管理、办学特色与效果等6个指标的培养质量评价体系。2009年，教育部发布《关于做好全日制硕士工程硕士培养工作的若干意见》，2015年又发布《深化工程硕士教育综合改革》，这些都是对工程硕士培养教育具有指导性意义的文件，也是确立评价指标的主要依据之一[1]。本文拟从双三螺旋模型理论出发，论述工程硕士培养质量评价体系的原则和指标，为提升工程硕士培养质量提供建议。 　　1 双三螺旋模型 　　河海大学提出的双三螺旋模型是基于三螺旋理论，运用系统科学思维与方法，瞄准高层次应用型人才培养目标所构建的以