学前教育的儿童观.docVIP

授课题目 学前教育的儿童观 授课教师 授课时数 4 教学目标 了解影响学前儿童身心发展的因素； 树立正确的儿童观和教育观。 教材内容 及处理 教材内容任务一 学前教育与儿童发展部分主要是从分析影响学前儿童发展的因素入手来谈学前教育对儿童发展的影响。任务二 学前教育的儿童观与教育，论述“树立正确的儿童观”时再次谈到了“儿童成长受制于多种因素”。所以，这两部分内容可以整合，合并为一个问题“学前教育的儿童观”，分析正确的儿童观时会自然地谈到影响学前儿童发展的因素，在树立正确儿童观的基础上理解学前教育对学前儿童的意义。 教学重点 1.树立科学的儿童观； 2.理解学前教育对儿童发展的意义。 教学难点 分析影响学前儿童发展的诸多因素 教学方法 分析 1.“儿童观的演变”部分需要讲授儿童观的发展历史，其中需要演示一些教育家的图片。 2.树立正确的学前儿童观需要讲授影响学前儿童发展的因素，通过案例让学生自主分析等。 3.分析学前教育对学前儿童发展的影响，需要教师讲授和学生练习。 讲授t 探究t 问答t 演示t 练习t 其他□ 教学手段 根据以上对教学方法的分析，主要用到以下教学手段： 板书t 多媒体t 实物t 图片t 音像t 其他□ 教学过程 1.情境导入 “林平进步了”，引导学生思考“案例中，林平取得意想不到的进步的主要原因是什么”。 2.教师讲授儿童观的概念以及人来有史以来儿童观的演变，穿插