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幼师学生数学能力培养的对策初探 　　摘要：为适应未来学前教育职业对幼儿教师基本素养的需要，针对幼儿师范学校在校生的数学学习现状，本文探讨幼师生应具备的四种基本能力应如何培养。 　　关键词：幼师生；数学能力；培养对策 　　 　　大量事实和调查数据表明，中等职业学校的学生数学能力普遍较差。当然，肩负着幼儿教育主要任务的幼师生也不例外。但数学知识及数学能力又是一个大专生必须具备的，数学素养也是一个大专生必不可少的基本素养；下面结合我的课堂教学谈一谈在幼儿师范学校如何开展数学课堂教学才能更好的培养幼师学生的数学能力。 　　一、讲解教材做到“不深入能浅出”培养学生的逻辑思维能力 　　数学中的逻辑思维能力是根据正确的思维规律和形式对数学对象的属性进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力。它是基本数学能力之一，也是数学。 　　素质的核心。在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；因此女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮