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《力的合成》说课 力的合成 一、教材分析和学情分析 二、教学目标定位 三、重难点突破—教法分析 四、教学过程 五、板书设计 2 教材分析和学情分析 本节课《力的合成》，是在学生了解力的基本性质和常见几种力的基础上，通过等效替代思想，研究多个力的合成方法，是对前几节内容的深化。 本节重点介绍力的合成法则——平行四边形定则，但实际这是所有矢量运算的共同工具，为学习其他矢量的运算奠定了基础。 更重要的是，力的合成是解决力学问题的基础，对今后牛顿运动定律、平衡问题、动量与能量问题的理解和应用都会产生重要影响。 因此，这节课承前启后，在整个高中物理学习中占据着非常重要的地位。 学生在初中已经接触过求沿同一直线作用的两个力的合力的方法，第一章也初步接触到位移的矢量合成，通过前面几节受力分析，为本节课打下坚实基础，在预习中了解到平行四边形定则的知识，为本节课做了充分的准备。 《普通高中物理课程标准》有关力的合成的内容 1.通过实验理解力的合成与分解，区分标量与矢量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。 2.研究两个大小相等的共点力在不同夹角时的合力。 从课程标准中我们能看到，力的合成的学习我们应该定位在理解合力与分力的平行四边形关系上，而不把重点放在实验探究得出规律上。但是学生一定要亲身经历探究过程，以体验获取知识的过程。 三 维 目 标 定 位 情感、态度 与价值观 过程与方法 知识与