平行四边形的识 教学设计.docVIP

冀教版八年级数学下册第二十二章第二节 平行四边形的识别 秦皇岛市青龙县马圈子镇初级中学： 李敏凤 联系电话【作者简介】李敏凤，女，35岁，1997年8月参加工作，一直从事初中数学教学工作。在全县教研活动中为全县初中数学教师做示范课3次，分别被评为县级优质课；2009和2012年参加秦皇岛市初中数学优质课评选分别被评为市级二等奖和一等奖。多年来一直担任班主任工作，带领的班级班风正、学风浓，多次被评为校级和县级优秀班主任；2007年和2010年所教年级的中考数学成绩在全县位于前列，分别被县教育局授予“中考先进个人”的荣誉称号；2007年被县政府授予优秀教师， 2011年被评为县级骨干教师。 一、本节在教材中的地位和作用： “平行四边形的识别”是初中数学几何部分一节十分重要的内容。本节课是在学习了平行线和三角形全等的相关知识、平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的，它是进一步学习特殊平行四边形识别方法的基础，在教学内容上起着承上启下的作用。数学课程标准对该节内容的要求是“探索并掌握四边形是平行四边形的条件”。通过本节课探究既为进一步学习特殊平行四边形识别方法提供知识基础，又从方法上为研究特殊的平行四边形提供了基本思路。 二、教学目标： 依据课程标准要求和教学内容，本节课的教学目标确定为： 1、探索并掌握平行四边形的识别条件，并能进行简单应用。