识字教学-精品·公开课件.pptVIP

* 识 字 教 学 康 敏 一二三年级的识字教学是基础，到了五年级，学生已经有了一点的识字的能力，识字教学已不再是教学的重点，但是每次考试基础所占比重较大，下面我就针对考试的题型来谈谈自己对识字教学的几点认识： 针对普通话与本地方言为重点的教学： 在我们包头以及周边地区，学习普通话最大的障碍就是平翘舌音与前后鼻音的区别，从小会说普通话的孩子能较好一些，大部分的此地人学习普通话都是有障碍的。记得小时候考语文最怕考拼音，上师范的时候还分不清“铁”的读音是tie还是tian,第一学年我“语文基础知识”（是一门课的名称）考试就是不及格。不过真是的“塞翁失马”，我不相信记不住，把整本书上所有的特殊全部死记硬背了，补考肯定是过了。从那以后，对普通话的抵触才消失了，才开始张嘴去说普通话了，所以我有惨痛的教训后得来的宝贵的经验。 1、在归类识字时记忆特殊的方法： 如： 令 领 玲 零 岭 铃 邻 兵 宾 滨 缤 斩 崭 暂 搜 嗖 艘 瘦 2、在识字时特别容易出错的字多加以指导也是复习的重点，应该每册教材在学之初或中段复习时进行适当的梳理：五年级上册我梳理了一下： 剔 奏 赴 髓 剖 3、说说yin与ying ：