科学准备积极争取(青年度教师综合实践活动课程基本功大赛辅导讲座).ppt

综合实践活动课程基本课型的认识 　课型，它是在对各种类型的课在教学观、教学策略、教材、教法等方面的共同特征进行抽象、概括的基础上形成的模型、模式。不同的课型又与不同的课堂教学模式相关。 结合学生主体来认识中学综合实践活动课程，可以学生获取事实的方法或途径来划分，如：观察课、实验课、阅读课、讨论课、活动课、拓展课等。 课型简析 综合实践活动课程观察课 　观察又可以分为：直接观察和间接观察、定性观察和定量（观测和测量）观察、短期观察和长期观察。 　综合实践活动课程观察课要设计有结构的观察材料，并提出明确的观察目标，引导学生明确观察的方法。学会观察，学会思考。 综合实践活动课程基本课型的认识 综合实践活动课程实验课 　综合实践活动课程实验课中涉及的实验有：探究性实验、发现实验、模仿性实验和验证性实验等。其中，又可以分为以形成假设为主、以设计方案为主、以分析实验现象为主的实验课等。 综合实践活动课程实验课也要能为学生提供有结构的实验探究材料，并指导学生亲历发现、提问、方案设计、实验探究、总结提升的全过程。要强调实验的可操作性，突出实验的科学性及结论的可验证性。 综合实践活动课程基本课型的认识 综合实践活动课程阅读课 　综合实践活动课程阅读课是让学生围绕着科学探究的问题，通过阅读、分析资料，来获取事实证据，形成基本的科学认识，从中培养学生鉴别信息、获取信息、处理信息能力的课型。