综合探究活动高中思想政治课程教材的应用新的策略.docVIP

综合探究活动高中思想政治课程教材的应用新的策略 　　摘　要　传统中学思想政治课教学在实际的教学过程中表现为重知识，轻能力与情感态度价值观的培养模式。学生主体性问题的解决，是思想政治新课程推行的重要导向，而思想政治新课程的教材的正确、科学应用，为我们实现这一目标提供了良好的途径。 　　关键词　高中思想政治教材　思想政治教育　策略引导 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 　　在课堂学习中，受教学生的主体性问题一直是我们教育改革导向中的核心问题，而政治新课程的设计和推行，就是要在确立课堂教学中学生主体性问题上进行实践创新。在西方的公民课中，比较普遍的做法是，积极鼓励学生参与社会实践，根据教师交付的学习任务进行社会调查和理论调研，根据自身的调查和理解来撰写调研报告，从而在一种比较宽松和和谐的气氛中提升了学生进行学习的主动性和积极性，在潜移默化中对学生进行了有效的思想教育。正确、灵活、科学地应用新课程中的思想政治教材，是我们提升学生进行学习积极性和主动的基本途径，因此，我们必须研究好与应用好其中的策略。下面，本文将以教学实践中的具体综合探究活动为例，讨论新课程教材的应用新策略问题。 　　1 细心建构，营造环境，诱导生成 　　思想政治课程的理论性和抽象性较强，一般说来不太容易激发学生的学习兴趣，甚至使学生产生一种距离感和排斥感。中学生正处于世界观、价值观、人生观的初步形成阶段，对