教学课堂方向基于课程标准一致性研究与实践.ppt

二年级上册《平行四边形的面积》 学习目标： 1、通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。? 2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养观察、分析、概括、推导能力，发展的空间观念。? 3、培养学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。 评价——能提供学生对一个具体的测量主题的理解力和技能运用的相关信息的有计划的活动。 测试——某个具体时间，常用纸笔形式进行的一类评价。 评估——在评价的基础上对学生的理解力和技能做出判断的过程。 测量——根据一套明确的规则对评价打分，来描述评估结果。 评分——通过测量的过程用数字或字母对评价打分。 几个名词解释 教学评价的分类 学生评价的重要概念 诊断性评价与安置性评价 形成性评价与终结性评价 基点评价与增长评价 绝对评价与相对评价 真实性评价 表现性评价 标准参照考试与常模参照考试 现实的评价 “棒棒棒，你真棒！” 即时性评价 教师教到什么程度，学生学到什么程度，是教师必须面对的专业判断。作出科学判断，需要一定技术工具的支撑，需要基于评价证据。如果仅仅只能在考试之后才能说出学生学业水平状况，从某种意义上说，这是教师专业职责的一种缺位。 学生学业成就评价 课程标准 课程标准规范学业成就评价的设计理念 课程标准提供学业成就评价的考察维度 课程标准限定学业成就评价的内容范围和认知要求 评价，一个有