稳步提升科研能力与水平-精品·公开课件.pptVIP

从感叹 “压力山大”到修炼 “亚历山大” 大学专业技术人员,特别是青年教师应经过科学精神洗礼与科学探索练历尽快走上科研正道。一个人在年轻的时候就要深刻认识到克服傲慢与偏见是毕生的功课：做正确的或高效的科研事情比正确地做低效或无效的科研事情更为重要; 尊重科研基本常识比快速掌握一堆具体知识更为重要；身体力行的探究比疾世愤俗的应付更为重要。 才下眉稍，却上心头，怎一个AO字了得！ 鏊 一、高校教师科研工作的前进道路：从探路进院到登堂入室 二、高校教师科研能力的提升策略：从捷径摘桃到以迂为直 三、高校教师科研实践的理性回归：万丈高楼平地起 3.2 坚持依托学科化的社会建制: 非孤立之道,乃整体之道。 3.3 必须强化学范化的方法保障：非独妄之道，乃证成之道 如何根除独妄（独断性，片面性，狂妄性，令人反感）：“四相”全面发现证真之法。 （1）正确处理学科领域与科学体系的关系：分化研究与融合研究相激发：基于历时分化的领域知识谱系形成（内涵发展），基于共相融合的超域知识图谱形成（外延拓展）。[内外不二] （2）正确处理学科领域内不同层级之间的关系：理论研究与应用研究相贯通：基础研究---应用基础研究---应用研究---发展研究（或开发研究）的大周期与超循环。[表里不二] 3）正确处理两类科学解释方法的关系：质化研究与量化研究相对应----质化研究的量化分析（量变约束陈述），量化研究的质化综合（质变约束陈述）-----概念与数目的对应。 [质量不二] 【从相结合到相对应：观念的概念群化+概念的指标化+指标量化。这是人文社会科学，特别是人文科学开拓创新的关键路径。因此：数字人文，社会计算等新的研究方法开始登上当代学术舞台。 举例1：优质生活（观念）→宜居性（概念之一） →基本测度指标（二级概念群：社会宜融合性指标；环境适应性指标；生活便宜性指标；宜居馈应效果指标） →具体测度指标体系。 举例2：科学研究效能系数（假定性+设计性） 1.环境效能系数指标 分群潜意系数（分群正态分布估计）, [0，1） 达标基准系数（黄金分割分布估计）,（0，0.4） 综合激励系数（S曲线分布）,(0,0.2),(0.2,0.8), (0,0.2) 2.个体效能系数指标 达标向度系数 （基于本体预设的主体必然性---使命感,矢量强度估计） , [0，1） 达标速度系数 （基于知识积淀的主体自觉性---决策力,相对势能估计） , （0，1） 达标效应系数 （基于实践创新的主体自由性---执行力,相对功能估计） , [0，1） 科学研究效能系数=潜意系数*基准系数（1+激励系数）*向度系数*速度系数*效应系数。 （4）正确处理两类科学测度方法的的关系：实验方法与计算方法相校验：传统的实验 观察测度,现代的计算模拟测度。[验算不二] A.正向推动转化治学： 基础--应用基础--应用-发展研究 （本由体表）-------有新型子弹,从后方运上前线去射击难题 B.逆向拉动转化治学。 发展--应用-应用基础--基础研究 （返本开新）-------射击不到难题,从前方返回后方找新型子弹 3.4 坚持依靠学团化的组织推动：非个体之道，乃团队之道 (1）内部性的学团形态：二级学院、教学系、教研室；研究机构，实验机构，研发机构；学科带头人群-学术带头人群-学术骨干群。 （2）社会性的学团形态：学会，协会，智库，学圈，学系，等。 （3）项目性的学团形态：硕博士点；学术项目组，综合课题组（政产学研型，三三制型）；创新团队（跨学科创新团队；交叉学科团队）等。 （4）顶尖性的学团形态：学派。学术报国之精诚团队；领军人物之统筹谋划; 守正出奇之竞争战略; 跨域协同之顶尖产出。 [科研个体户→科研游击队→*→科研正规军（职业化归属、项目化运行、社会化连接、持续化创新，等）] →科研王牌军（公认学派的形成，引领科学思潮）。 3.5 必须依靠高层次项目群的持续培育：非阶段之道，乃长久之道 回归理性 志存高远 循序渐进 讲二第 2 稳步提升科研能力与水平 熬 翱 1. 明确必须选择的前进方向 (1) 大学教师教学、科研与育人的关系--土地、养料与粮食； （2）非学术道路与学术道路----平地散步与山川探险（唐宣宗李忱:千岩句…+大雄句…）---壮士之志，勇士之业----科学不相信眼泪，只相信汗水；科学不鼓励蛮干，只鼓励能干。 （3）决心、恒心、信心+好奇心，平常心，欢喜心----无限风光在险峰（科研是聪明的傻子干