2018届鉴赏诗歌形象(实用).pptVIP

课堂小结·分析思路 （1）鉴赏的角度（概括）——所写人物的身份、性格，所写人物的境遇（处境、境况）、思想、情感、志向、品格、情趣等，作者对所写人物的态度。 （2）鉴赏的依据（分析）—— 正面描写：人物的肖像、行动、语言、神态、心理、处境（心境），反映情感的词语 侧面描写：环境暗示、景物烘托映衬（时间、地点、天气、周围景物及具体景物含义）他人衬托 写作背景（标题、注释、小序等） 课堂小结2·答题步骤 （1）用两三个词概括塑造了什么人物形象（性格+情感+身份） （2）结合诗句分析形象具有这些特点的依据（展开） （3）概括分析形象的意义（作者在该形象上寄托的思想情感、理想追求、人格品质等） 　 答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三） 实战演习(二) 竹轩诗兴???张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） ? * * * 高考诗歌鉴赏考查内容: 鉴赏形象 鉴赏语言 鉴赏艺术技巧 评价思想内容（内容、主旨、情感） 评