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绥化地区农村体育教育城乡一体化发展的研究 　　摘 要：为加快黑龙江省绥化地区农村体育教育的发展速度，提高农村体育教育水平，缩短城乡差距，实现城乡体育教育一体化发展，采用文献资料法、调查法、数理统计法等科研方法，对绥化地区农村体育教育的发展状况进行分析研究，得出农村体育教育的发展应从人力资源领域、物质资源领域、民族文化领域、制度资源领域、学校体育领域等方面入手的结论。 　　关键词：绥化地区；农村体育教育；城乡一体化发展 　　中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）02-0045-02 　　一、问题的提出 　　从人口分布来看，绥化市是以农业发展为主的中等城市，农村社会发展仍然是绥化市各项事业发展的根本。农村体育教育作为农村社会发展的重要内容，主要包括体育知识技能教育、体育道德修养教育、体育价值观教育、体育健身知识教育、体育伦理道德教育、体育政策法规教育、体育欣赏教育等等，它为推动农村社会和谐发展，促进农村人共同参与全民健身，增强农村体质健康水平，提升农村体育文化修养，丰富农村体育文化生活发挥了积极作用[1]。 　　二、对象与方法 　　研究主要以黑龙江省绥化市农村体育教育为研究对象。通过查阅黑龙江省绥化市农村学校体育的相关资料，获取基本信息；实地调研绥化地区所辖各农村、相关政府网站，了解掌握农村体育发展的基本状况，并运用比较归纳法对各种数据信息进行分析、归纳、统计，为本研究提供理论和实践支撑。 　　三、结果与分析 　　（一）绥化地区农村体育教育发展基本理论依据 　　首先，社会主义新农村理论。邓小平同志关于建设社会主义新农村的基本理论与实践，是一项长期而繁重的历史任务，可概括为“三条道路”，即走自己的路、走改革这条路和走农村城镇化、工业化的必由之路，强调要树立统筹城乡发展的新观念，加快发展农村文化教育事业，加大农村基础设施建设投入。可见，新农村理论为农村教育事业发展提供了理论依据和保障。在新农村体育教育发展过程中可以通过加快政策法规的制定、完善、引导与宣传，实现政府对新农村体育的系统化管理，加大资金投入力度，推动农村体育基础设施建设，培养农村体育主导力量等。 　　其次，城乡体育教育一体化理论。2011年，国务院颁布的《全民健身计划（2011-2015年）》中提到：“统筹城乡全民健身事业发展，促进城乡体育资源和公共体育服务均衡配置，逐步建成城乡一体化的全民健身公共服务体系，增强农村基层体育公共服务能力。充分发挥包括乡镇综合文化站在内的社区综合服务设施作用，利用好农村学校、企事业单位的体育设施和体育人才资源，在传统节日和农闲季节广泛组织农民体育活动， 　　开展“体育下乡活动，办好基层农民运动会。”这表明城乡体育一体化将成为我国群众体育事业发展的基本方向。而城乡体育教育一体化是城乡体育一体化发展的重要内容，其理论和实践必将为缩短城乡体育教育差距，发展农村体育教育事业提供指导依据，可以通过合理布局公共体育资源，明确体育行政机构职能，建立政策保障制度等来实现城乡体育教育一体化。 　　第三，可持续发展理论。可持续发展强调了共同发展、公平发展、协调发展、高效发展和多维发展的基本内涵。在社会可持续发展方面强调社会公平是环境保护得以实现的机制和目标。指出发展的本质应包括改善人类生活质量，提高人类健康水平，创造一个保障人们平等、自由、教育、人权和免受暴力的社会环境。可见，新农村体育教育正是基于这一理论的指导下，稳步提高农村社会体育文化层次，强调农村体育教育要与农村经济、资源、环境、社会、生态等协调、持续、共同发展[2]。 　　（二）绥化地区农村体育教育发展现状调查 　　1.人力资源领域 　　体育人力资源主要包括学校体育教师、专业运动员、教练员、裁判员、社会体育指导员、体育产业经营者和从业者以及体育爱好者。从实地调研的情况来看：目前，绥化市乡村人口中参与体育锻炼者仅为23.4%，其主流人群是老人、儿童和妇女等留守人员、部分残疾人、返乡农民工和部分大中小学生，导致农村体育人口比例偏小，群众体育发展缓慢。而绥化市农村体育人力资源主要集中在有限的农村中小学校体育教师和少量的运动员及教练员，农村体育人力资源数量比较缺乏。为了解决这一突出问题，最近几年，绥化市体育局在各乡镇连续举办二级、三级社会体育指导员培训班，例如望奎县、明水县、兰西县、青冈县各乡镇，人员多达五百余名，重点讲授社会体育指导员的素质要求、岗位责任，大众健身基本知识和技能以及社会体育指导计划的制定等等，这是绥化市体育局、绥化市体育总会发挥部门和人才优势，服务农村基层的实际举措，为在农村体育活动的指导过程中提升指导质量和水平，开展农村体育教育奠定了人才资源基础[3]。 　　2.物质资源领域 　　第一，物质基础。据东北网报道：截至