介绍几种教学研究方法(地理版)-精品·公开课件.ppt

介绍几种教学研究方法 广东韶关市一中尹德荣 学校教科研四件事 把听懂的做出来 把做过的说出来 把说过的写出来 教师专业发展之路： 学习——实践——交流——写作 1.利用图像系统和心理地图 其一：通过课堂游戏、模拟旅行、对图像系统的解释等培养学生学习地理的兴趣，使他们学到终身受益的地理知识，从而进一步让学生学会运用地图，对其中所隐含的信息进行分析利用，并培养学生的制图能力 把地图作为一种分析的手段，获得应用空间的观点去解决问题的能力，在中学阶段主要是培养学生使用地图的技能和能力。 题目介绍 图像与现实：世界地理课中旅游指南的批判性利用 景观的图像说明 地形图的解释 连续犯罪或者模仿？一种时空地图的训练 从比较统计地图中学到的：对地区熟悉程度的影响 与写作结合起来：用地图来激励学生地理上的写作能力 教会学生制图：绘制地区分布图 在教室中使用立体地图的新现象 世界命名游戏：天气雷达测绘方案 世界地图集和自然资源 地图的相关要素：符号和设计的初级读本 城市地图标签：基本的地理游戏 地图中存在的问题：有效的理解 地图符号的七个旅程：地图学习中的多智能性 怎样利用地图 中学生的地图理解能力：理解负责的空间分布 其二：教学生学习使用“脑中地图”来根据空间状态组织、处理有关人、地和环境的信息。 所谓“脑中的地图”，也称为心理地图，就是对于人、地和环境的信息，按照其空间结构加以适当整理后，在学生头脑中编绘一幅“地图”，以有效地贮存和记忆各种自然和人文地理信息。 这样既有利于教师明白学生掌握的地理知识和地理技能的程度，也有利于学生对自己所学的地理知识进行复习、巩固和评价，懂得使用心理地图来组织关于人类、地方、环境的信息；学会分析地球表面上人类、地方、环境的空间结构，是一个非常有用的教学方法。 题目介绍 心理地图为提高教师的世界意识服务 用心画世界 教师和学生的手画地图的相似性 勾勒世界地图的方法 促进学生区域心理地图的认知发展 乡村中心地：心理地图练习 2.运用实验媒体 课堂演示活动的方法，主要有地理演示法、地理实验法等。 题目介绍 活动观察：小学的地理活动 西欧——一个贸易游戏 模拟实地考察旅行：在高中发展实地技巧”、“综合认知理论以及课堂实践 综合地理学习和基本技能：课堂综合活动 课堂上交互地图的高效性：学习非洲时的案例。 课外实践活动，主要包括地理观测法、地理制作法、地理实验法、地理参观调查法、地理野外考察法等地理教学方法。 这些教学方法的设计是以学生发展为主，以培养能力为先，内容丰富、形式多样，突出地理特色。地理课堂内外活动可以开拓学生的认识体验领域，学生在活动中进行实地考察、亲自调查，就可以获得生动的、具体的理解和体验。 这种理解和体验一般比课堂上的阅读、听讲所得的知识更为深刻、更为亲切。同时，重视学生对地理事物的分析和判断能力以及解决问题能力、发展实践能力、团结协作和社会交往能力，并在学习过程中不断培养创新精神。 题目介绍 调查文化景观的野外方法 交通地理：第五年级社团活动 区域：一种便捷的方法 路易斯安那购买力的调查研究 探索你所在的世界地理探险 地区分布图复习：一个课堂活动 发展空间眼光：利用当地景观教育学生用地理的眼光看问题 中学地理和野外考察：一项关于人类起源位于河口海岸线的调查 城市内部的实地调查：构建人文地理学习活动 3.案例研究 案例研究一般是针对一个典型问题进行研究，如选定一个区域进行实地调查，通过模拟的游戏对某种过程进行重现等等。 题目介绍 世界银行游戏：经济发展状况 拉丁美洲和加勒比海：系统和区域调查 4.运用计算机多媒体 一方面，注重对G IS技术在地理课堂教学和教师培训教学中的应用 地理和GIS技术 教育手段：地理信息系统 在利用遥感数据编制测量术语词典时需要地理信息系统 公众网，国际电信及两者间的相互依赖：地理信息系统的前景 中学的GIS实施模型：评价重要内容 使GIS教育与培训一体化：一个可行有效的方法 GIS技术在教师职前培训项目中的地位 为小学服务的GIS：地理学习新方法的需求 题目介绍 另一方面，强调计算机软件在地理教学中的应用 强调显示地图投影和比较失真度的计算机软件 空间分析课程的计算机设计 寻找电脑空间的南部发展空间：利用网络讲授美国南部 网络时代的地理教育 整合地理课程与网络 在大学地理教育中使用环球网：潜力与缺点 学院地理中网络教育实践采用的多样性 一、文献研究 文献就是具有历史价值或参考价值的各种资料， 包括纸介和数字文本、音像等多种媒体信息。 文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。 内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。 这两种方法都不与文献中记载的人与事直接接触，因此称为非接触性研究方法。二者