巧妙联结图形发展数学思维..docVIP

巧妙联结图形发展数学思维 在数学教学中，既要分析数的意义，又要揭示几何直观，使数量的 精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐结合在一起，充分利用这种结 合寻找解题思路，使问题化难为易，化繁为简。数形结合思想是一种重要 的数学思想。它是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的一 种思想方法。它既是一个重要的数学思想，乂是一种常用的数学方法。合 理地利用图、形，不仅符合小学生的直观形象思维占主导的现实基础，而 且能起到事半功倍的效果。 一、借助主题图，因势利导，淸晰算理 例题是课堂教学的里要资源，教材的主题图更是占据数学教学的突出 地位。它在教学屮起的作用不仅仅是引出算式，而要精心使用，让它发挥 充分的作用，使教学得以?利展开。 如，教学“两位数乘整十数的u算”时，出示了一幅情境图。很多老 师都有这样的失败经历，学生列出算式后，只能想出“12X1=12,再在12 末尾添加一个0”的方法，而且对于这种方法的算理也一知半解。尽管不 少老师不断地启发：“还有别的方法吗？”可始终没有回应，最后老师只 得自己自说自话，显得十分被动。 反过来审视这幅主题图，如果仅仅是引出12X10这样一个算式，那 完全只需要出示上面的文字即可，下面的图到底有何用处呢？细细看来， 书中的几种方法介绍无疑都可以从图上来产生。于是，成功的案例产生了。 师：同学们观察一下主题图（用手指向李叔叔手中的一箱和堆着的9