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基于课程标准的小学数学教学设计 新密市西大街青石河学校 王慧萍 四年级数学上学期第三单元角的度量研究及案例分析 本单元课标解读 本单元是第二学段图形与几何中内容。 图形的认识 1、结合实例了解线段、射线和直线。 2、知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 （二）测量 能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30度，45度，60度，90度角。 “角的认识”这一内容教材分两段编排。第一学段在二年级上册，使学生初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角、钝角。四年级本单元是第二学段，引导学生进一步认识角，内容主要包括：线段、直线、射线的认识，角的认识。与二上直观认识线段和角相比，本单元内容更加注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识。如对于线段，在二年级上册结合长度单位认识的学习，仅在于帮助学生感知到线段的可测性，没有归纳提炼线段的本质特征，本单元则需要与直线、射线一起，对线段的本质特征作出归纳提炼。关于角的认识，进一步从射线出发，归纳出了角的概念。 本单元的内容也是后续知识的基础。如角的分类是三角形按角分类的重要依据；对直角特点的认识，也是学习垂直的基础。因此在教学中需较好地落实相应的教学目标。 本单元知识能力结构及特点分析 注重概念间的联系，强调概