普通高中体育与健康课程标准(2017年版)解读.pdfVIP

普通高中体育与健康课程标准（2017 版）解读 一、内容结构变化： 2003 （实验）版课标的内 类别 2017 版课标的内容结构 2017 版课标总体变化 变化关键词 容结构 第一部分 前言 一、课程性质与基本理念 变化一：新版课程目标发生改变，将2003 （实验） 核心素养 一、课程性质 （一）课程性质 版课标四个部分细化为六个版块 运动能力 二、课程的基本理念 （二）基本理念 变化二：新增课程学科核心素养内容，包括运动能 健康行为 三、课程的设计思路 二、学科核心素养与课程标准 力、健康行为、体育品德 体育品德 目录 第二部分 课程目标 （一）学科核心素养 变化三：课程总目标发生改变，增加学科核心素养 体能 一、课程总目标 （二）课程目标 要求 健康教育 二、具体目标 三、课程结构 变化四：将2003 （实验）版课程标准的具体目标 球类运动 第三部分 内容标准 （一）设计依据 整合，把运动参与、运动技能、身体健康和社会适 田径类运动 运动参与 （二）结构 应五个方面变更为新版课标分目标中的运动能力、 体操类运动 运动技能 （三）学分与选课 健康行为、体育品德三个方面的课程分目标 水上或冰雪 身体健康 四、课程内容 变化五：取消2003 （实验）版课程标准中内容标 类运动 心理健康 （一）必修必学内容 准的具体内容，变更为必修必学内容（体能、健康 武术与民族 社会适应 （二）必修选学内容 教育）和必修选学内容（球类运动、田径类运动、 民间传统体 第四部分 实施建议 五、学业质量 体操类运动、水上或冰雪类运动、武术与民族民间 育类运动 一、教学建议 （一）学业质量内涵 传统体育类运动） 学习评价建 二、教学评价建议 （二）学业质量水平 变化六：新增学业质量模块的内容，从学业质量内 议 三、教科书编写建议 （三）学业质量水平与考 涵、学业质量水平、学业质量水平与考试评价的关 学业水平评 四、课程资源的利用 试评价的关系 系三个方面进行阐述 价 与开发建议 六、实施建议 变化七：更新实施建议部分的内容，新增学习评价 地方和学校 附录 （一）教学建议与学习评 建议内容、学业水平评价方案设计建议 实施本课程 一、名词解释 价建议 变化八：变更教材编写部分的具体内容，新增地方 建议 二、附表 （二）学业水平评价方案 和学校实施本课程建议。删除2003 （实验）版课 设计建议 程标准中课程资源的利用与开发建议部分的内容 （三）教材编写建议 （四）地方和学校实施本 课程的建议 附录 附录1 ：健康与健