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基于认知互换的计算机公共课教学模式探索-计算机论文 基于认知互换的计算机公共课教学模式探索 于汪洋，黄昭，胡曦明 （陕西师范大学计算机科学学院，陕西西安710119） 摘要：面向大学计算机基础公共课，旨在通过认知互换，从学生的认知过程出发，设计教学目标、操作程序、实现条件以及教学评价，解决非计算机专业学生学习时难以理解的问题，提高大学计算机基础公共课的教学质量，使学生真正能学懂，学以致用。针对非计算机专业学生难以理解计算机相关概念和方法的问题，提出基于认知互换的教学模式，使具有完整知识结构的教师从初学者-学生的角度去思考计算机公共基础课的教学过程，从教师自身的本源出发，研究如何能让学生快速理解晦涩的计算机课程。本文以教学过程中的认知互换为基础，研究教与学的辩证关系，是对计算机公共课教学模式的改进和探索，通过认知互换以及相应的教学模式来达到良好的授课效果。 关键词 ：教学模式；认知互换；计算机公共课 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）13-0144-02 一、引言 计算机与信息技术正以前所未有的速度向前发展，在这样的背景下，相关高等院校大都开设了与计算机技术相关的非专业公共课，比如大学计算机基础，VB程序设计，FOXPRO等。该类课程是知识性、实用性