创造性思维过程的四个阶段(精品·公开课件).pptVIP

创造性思维过程的四个阶段第一，准备阶段——问题的提出 从提出问题开始，问题的深度决定科研活动是否具有创造性。 研究者针对提出的问题，首先进行周密的调查研究，搜集与问题有关的研究成果，然后用已有的理论进行分析。 这时候对问题的探索充满着热切的期望，是一种对问题可望而不可即的境界来描述，是有意识地积累相关背景知识的阶段。 第二，酝酿阶段——问题的求解 针对问题，根据已有的理论和搜集到的事实，提出各种可能的解决方案(也就是科学探索过程中的假说)，并对所提方案作出评价。 这实际上是试错过程，它往往要经过多次甚至无数次的失败，从而促使问题中的矛盾愈来愈尖锐化。 在“山穷水尽”的情况下，研究者仍然日思夜想，进入“如醉如痴”的境界，这是有意识和无意识交替作用的阶段。 第三，豁朗阶段——问题的突破 解决问题的方案(假说)是在这个阶段形成的，这是创造性思维过程的关键阶段， 在这个阶段上突破陈旧的观念，摆脱思维定势的束缚，创造性地提出新观念、新思想、新方法，是决定性的环节。 新观念、新假说提出时开始只是思想的闪光，或者是模糊不清的，或者是带有错误的成分的，必须经过进一步的整理、修改和完善的逻辑加工过程才能形成。 第三，豁朗阶段——问题的突破 应该指出，新方案的产生时间往往很短，甚至只是一瞬间，而逻辑加工的过程却需要很长的时间； 只有经过逻辑加工，对问题的解决方案才能豁然开朗，才能成为可以检验、评价的方案。 这是第三境界，它象征历尽千辛万苦，突然发现成功就在眼前，问题的答案赫然出现，这就是顿悟。这个阶段也是有意识和无意识交替作用的阶段。 第四，验证阶段—成果证明、检验 解决问题的方案是否能成功、是否有价值，只有经过检验、评价才能确定。 这个阶段主要是设计、安排实验与观察，检验由新假说推演出来的新结论是否正确。 在检验新假说时，新的实验与观察的执行人可以不同，时间的长短也有差别，检验的结果可以是新方案的证实或证伪，或一部分被证实一部分被证伪。 这一阶段基本上是常规思维，是有意识地进行的。