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自动控制原理课程教学的改革实践_0002 　　摘要:在对“自动控制原理”课程教学改革的实践中,以培养应用型创新型人才为目标,从理论教材、教学内容、教学方法、考试方式四方面进行了相应的探索和改革,提高了学生的学习热情及分析和解决问题的能力,教学效果良好。 　　关键词:自动控制原理;教学改革;教学效果 　　作者简介:张贞艳(1983-),女,山东章丘人,宿迁学院机电工程系,助教,中国矿业大学(徐州)信电学院研究生,(江苏 徐州 221008)主要研究方向:电气工程、控制理论;刘美侠(1977-),女,江苏宿迁人,宿迁学院机电工程系,讲师,工学硕士,主要研究方向:控制理论。(江苏 宿迁 223800) 　　基金项目:本文系宿迁学院科研项目(项目编号:2008KY28和2010KY37)的研究成果。 　　 　　“自动控制原理”是自动化及其相关专业的专业基础课,在专业课体系中占有重要地位。同时该门课程概念抽象,公式繁多,不易掌握,一直以来,如何提高该门课程的教学质量,以适应当今社会对应用型创新型人才的需求都是困扰教师的难题。我们借鉴了该课程的先进教学经验,结合自身的教学心得,从以下四方面(理论教材、教学内容、教学方法、考试方式)进行了相应的探索和改革,取得了良好的教学效果。 　　一、改革理论教材 　　教材建设作为保证和提高教学质量的重要支柱和基础,作为体现教学内容和教学方法