人教版小学四年级上册语文教材学习及教学探讨教程教案.ppt

1、练习朗读和默读 首先要注意引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读。 其次，在教学中要做到少讲多读。 再次，要把讲与读紧密结合起来，讲讲读读，读读讲讲，相互促进，共同提高。 默读能力的提高有个训练的过程，四年级的学生默读速度还不快，要求学生默读要留有比较充裕的时间，使学生真正经历实实在在的默读过程，按要求认真思考，默读后要注意检查默读的效果，不要使默读走过场。 2、理解内容，体会感情。 理解内容的主要方法是： 抓住重点词语理解主要内容 。 例《搭石》 边读边想像，在头脑中形成画面。如《观潮》 例 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 读读古诗，想象这是一幅怎样的画面？ 1、长江两岸繁花似锦，江边码头人来人往熙熙攘攘，江面上万舟竞渡，诗人站在人群中，目送友人的船远去。 2、长江两岸怪石嶙峋，江水滔滔，一叶孤舟渐渐远去，诗人独自一人站立江边，眼睛望着天边。 3、…… 理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容。 例《飞向蓝天的恐龙》 无论是哪一种方法在教学时都要注意： 首先要引导学生凭借已有的阅读能力独立的阅读学习，提出自己不懂的问题； 然后，边读边勾画重点，写一些自己的体会；在此基础上进行小组合作学习，交流心得体会； 最后再进行全班性的交流研讨。 3、领悟表达的方法 注意以下几个方面： 一是领悟遣词造句的准确；如《飞向蓝天的恐龙》《长城》 二是体会语句的具体形象；如《蟋蟀的住宅》 三是体会文章条理清楚的表达方法；如《飞向蓝天的恐龙》、《白鹅》、《颐和园》 四是体会选材的别具一格；如《搭石》 4、积累语言 积累的主要内容： 好词佳句 精彩的片断 特点突出的表达方法 名言警句 感触颇深的思想认识 积累的主要方法：背诵、默写。 本册课文 背诵（精读课文10篇》 抄写（精读课文10篇） 课外阅读积累，也可采用背诵、默写来实现。 5、向课外扩展延伸 有的引导课外阅读、搜集资料； 有的引向课外进行观察； 有的安排了读写结合的小练笔； 有的引导联系生活实际和思想实际加以思考。 重视自然段的训练 自然段式结构 1、总分式。先总后分，先分后总，总分总如《鸟的天堂》第自8然段。 2、并列式。如《长城》第2自然段。 3、转折式。如《猫》第3自然段。 4、承接式。如《鸟的天堂》12自然段。 5、因果式、补充式等。 层意概括方法 摘录原句法，改写原句法，合并法，归纳总结发 自然段段意概括方法 中心句摘引法，层意归并法，取舍主次法 适当渗透划分段落 分段方法: 按事情发展顺序，按时间的先后分，按空间位置分，按事物的不同方面分，按文章特定结构分，如总分关系。 概括段落大意的方法: 摘句归纳法，层意归并法，取舍主次法，标题提炼法等 概括文章(短文）的主要内容的方法 段意（或层意）综合法 重点归纳法（详写的段落、或抒情议论的段落、过渡承上启下段，加一些补充） 文题扩展法。把文章题目扩展开来，结合理解课文加以补充。 要素概括法（记叙文六要素) 摘句归纳法（文章开头、中间、结尾一般都有重要语句或中心句贯穿全文，抓住这些句子，在理解文章的基础上加以利用和综合） 课文教学举例 精读课文教学的一种流程 加强课文预习，培养学习兴趣； 放手阅读课文，留下第一印象； 整体分析字词，展现识字过程； 畅谈初读感受，梳理课文内容； 重点难点研读，感悟体验积累； 适度拓展延伸，完成必要练习。 复述叙事性作品，交流阅读感受 1 观潮 目的：一是使学生通过阅读感受钱塘江之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词语、重点语段，体会课文在表达上的特点。 重点：引导学生感受钱塘江的神奇壮观。 难点：体会1 观潮课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复。2、有感情朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学探讨 1、课前，教师鼓励学生查阅潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。 2、教学时，按照初读—研读—熟读的教学三步法。初读课文：借助拼音读准生字注意结构复杂、容易出错的字如“蒙”、“薄”、“昂”；联系上下文体会生词的意思；能把课文读正确、读通顺。动手作记号，提出疑难或有价值的问题。同时了解顺序（潮来前—潮来时—潮头过后）。研读课文：多种形式反复朗读课文，体会江潮的变化，体验观潮者的心情变化。抓住“天下奇观”的“奇”，深入研读有关语句。如引导学生