《数学广角—植树问题》--教学设计.docVIP

~ ~~~ 人教版五年级上册第七单元数学广角 《植树问题（两端都种）》教学设计 教学内容 教科书第106-118页例题。 教材分析 本单元学习的是有关数学广角的“植物问题”，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，只栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。数学的思想方法是数学的灵魂，本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单人手的思想。 教学目标 1、理解在线段上植树（两端要栽）的情况中“棵数=间隔数+1”，“间隔数=总长×间隔距离”的关系。 2、使学生经历和体验复杂问题简单化的解题策略和方法。 3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点 引导学生发现植树棵树与间隔数之间的关系。 教学难点 理解间隔与棵树之间的规律并运用规律解决问题。 教学准备：多媒体课件、学具 课时安排：1课时 教学过程 一、教学“间隔” 1、教学“间隔”的含义。 师：同学们，在我们的身边到处有数学。你们喜欢猜谜语吗？老师让你们猜个谜语好不好？出示谜面：（打一人体器官）