北师大版四年级数学上册“确定位(一)”教学设计.docVIP

小学第二发展共同体工作质量评价资料 PAGE PAGE 2 四年级数学《确定位置（一）》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。 2、过程与方法：经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。 3、情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。 二、教学重点： 理解数对的意义及表示方法。 三、教学难点： 正确地用数对描述物体的具体位置。 四、课 型： 新授课（空间与图形教学） 五、教学时数： 1课时。 六、教学准备： 宝盒、教学课件。 七、教学过程： （一）游戏导入新课（3分钟） 做游戏：找宝 　 1、师：“同学们喜欢做游戏吗？ 　　师：我们今天来玩一个找宝游戏，（请两名学生，一名把宝盒藏在教室的某一个书桌中，另一名去找） 　　师在学生找时问：“容易找吗？ 　　师：“怎样能找得快些？（生：要是知道他藏在哪就好了） 2、师：“那好，老师透露给你一条线索；在教室从左往右数的第二列的同学的书桌里。　　（生马上去第二列挨座翻看） 　　　师：“找了这么久都没找到呀，你能不能一找就准呢？ （生：有点难） 3、师：请同学们再告诉他一条线索，让他一找就准 　（生：在第5个，学生马上到第五个座位找到了宝盒） 4、师：“为什么