蝶恋花课文讲解.pptVIP

布置作业 １、课下默写这首词。 2、拓展：王国维《人间词话》：“古今之成大事业、大学问者，必经过此三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三镜也。” 试回答其中第二、三境的含义。 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 * * 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 江苏教育出版社 | 必修四 畅言教育 文本研习·词别是一家 《蝶恋花》 本课时编写：山西省太谷县第二中学 韩晶老师 导入新课 北宋有一位词人，他仕途显达，官至宰相。他爱好文艺，乐于引荐人才。他家常常终日宴饮，宴饮时必定歌乐相伴，按我们今天的话来讲，他家其实就是一个文艺沙龙。他曾留下：无可奈何花落去，似曾相识燕归来的名句。他就是—晏殊。今天，我们要学习的是他的另一名篇：《蝶恋花》。 蝶恋花 晏殊 导入新课 浣溪纱 【宋】晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 导入新课 学习目标 作者简介 晏殊（991-1055）北宋词人。字同叔。抚州临川（今南昌进贤）人。十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，官至右谏议大夫、集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄宛丽，有《珠玉词》。亦工诗善文，现存不多，大都以典雅华丽见长。 解读古典诗歌中的意象、意境 意象＝物象＋情思　 意境＝意象＋氛围 读者只有在领悟意象寓意的过程中，进入诗歌的意境，才能把握诗歌的内容，感知诗人的情感，领会诗歌的主旨。 文本研习 感受形象，体会情感 菊 兰 罗幕 燕子 明月 含愁 泣露 寒 双飞去 凋 照户 西风 碧树 一切景语皆情语 ——凄楚 文本研习 问：从这幅明月图，你读出主人公什么心理感受？ 明确：明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然。主人公似乎不该埋怨月亮。但人在极端痛苦之时，常会将情感发泄到第二者身上，主人公正是在这种情景下，把她的苦楚迁怒到月亮身上。因此，主人公的无端埋怨，写出了主人公被相思煎熬得极为痛苦；而主人公整夜望月，一宿未眠，这都是相思成灾的结果。 文本研习 词的上阕写景，一切景语皆情语，我们从菊、兰、燕子、明月这些主人公的眼中景里品读出主人公的离恨之苦。上阕在艺术风格上显得委婉含蓄。 小结 问：上阕中，情感在哪里达到高潮？ 思考 明月不谙离恨苦 斜光到晓穿朱户 思考 感受形象，体会情感 人 独上高楼 望归路 写彩笺无处寄 ——离恨 文本研习 文本研习 问：前人评价此词：上阕写得委婉含蓄，下阕写得境界廖阔高远。请说说下阕中哪些地方体现了廖阔高远的境界？ 明确：望尽天涯路；山长水阔。下阕固然还有浓重的离愁别绪，但所向空阔的视野使到感情至此完全没有纤柔的气息，全词到此境界阔大。 文本研习 问：女主人公为何在一大早要“独上高楼，望尽天涯路”？ 明确：昨夜一夜未眠，想通过登高望远来排遣离愁。但望无所得，反使相思更加强烈。 问：除了用登高望远来排遣离愁外，主人公还用了什么方法？有效吗？ 明确：寄信。但山长水阔，信无从寄，这无从寄，又加深了相思之苦。 文本研习 拓展阅读 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。