2019高考政 治人教版一轮复习课件：单元整合 必修2政 治生活23.pptVIP

-*- 高考考核的创新能力培养 ——比较思维方法 【高考思维】 高考加强创新能力的考查,提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。创新能力的培养需要健全学生的思维能力。比较思维方法是现代科学思维的基本方法之一。按照对象,比较分为同类事物之间的比较和不同类事物之间的比较。按照形式,比较分为求同比较和求异比较(在相似中,求不同处)。 -*- 比较思维方法的特点:①比较具有可选择性。这主要体现在比较作用内容的选材上。比较时,我们可以根据自己的需要,自主地、有针对性地选择作用内容,再进行分析与总结。正因为比较的可选择性,人的思维越来越活跃,思维效率也越来越高。②比较具有广泛性。比较是思维活动的必需品,帮助确定思维方向,而思维方向又是多方向、多领域的。两者的一体性就注定比较存在广泛性。只要是思维能够涉及的领域,那么,比较就会随之而行。从这个意义上讲,比较作为一种思维方法就更具有合理性与说服力。③比较具有多样性。这里有两层意义:一是指比较种类的多样性,划分种类的标准不同,那么比较种类也不同;二是比较视角的多样性,比较的内容是异常广泛的,人们可以根据作用目标的不同从不同层面、不同方向做出比较。④比较具有兼容性。比较思维方法不是固定不变的,它会随着时代的更替而发生变化,它是一种发展的思维方法。 -*- 比较思维方法在运用中大体有两大类:比较思维方式是带有普遍意义的、基本的思维方式。通过学习该思维