新课程背景下普通高中学生自主参和管理模式的的研究和探索1.docVIP

PAGE PAGE 10 《新课程背景下普通高中学生自主参与管理模式 的研究和探索》开题报告 一、本课题选题的依据 1、课题研究背景： 新课改是河北郑口中学新世纪面临的新问题，新课改的全新理念对于我们这种高中学校来说，实质上意味着学校的第二次创业。 进入新世纪中国进入了创新时代，新的教育理念在时代大潮中经历着各种各样理论和实践矛盾的冲击。 如何认识传统教育的弊端，如何认识高中普通教育工作者对人才培养的任务和意义，如何发现和激发学生自我成长的潜能，是我们学校甚至广大教育工作者的思考和纠结。 2、课题研究原因： （1）实行学生自主参与管理是当前深化课程改革、落实素质教育的需要 新课程改革倡导学生作为教育教学过程中的主角在日常学习生活中主动参与，勤于动手，乐于探究，学会合作；倡导通过新课程方案的实施为学生的个性化的学习以至个性发展提供尽可能大的空间。它承认学生的个性差异，并把个性差异作为一种宝贵的智力资源来看待。这就要求学校和教师要特别注意引导学生积极主动地参与学校管理与教学过程，给予学生全面发展个性力量的时间与空间，注重合作、自主、探究学习，让学生在参与中学会主动发展，变“要我学”为“我要学”，变“要管我”为“我要管”。 （2）实行学生自主参与管理是应对高级中学新问题新情况的需要 进入新世纪，衡水高中教育出现了很多新情况、面临很多新问题。相对于城区而言，农村的高中学校，师资队伍