《公共英语》说课课件(精品·公开课件).ppt

高职高专英语课程 河北政法职业学院 外语系 公共英语教研室 李旭钊 说课内容 课程设置 课程定位、性质与作用 前导后续课程 课程目标 课程目标 课程标准 课程设计 课程设计理念与思路 教学模块 重点、难点及解决办法 教学改革与实施 学情分析及学法指导 学情分析及学法指导 教学改革与实施 教育观念更新化 教学模式更新化 教法手段多样化 考核方式多样化 考核方式多样化 教学资源建设 教学资源建设 教学资源建设 教学单元设计Attitude Is Everything(Book 3, Unit 1) 教学内容 教学目标 教学方法 高职高专英语课程 Thank You for listening ！ 谢 谢 Text A ：采用引导、讲解的方式学习新单词、讲解重点单词mood，motive，positive等；让学生朗读课文，熟悉课文大意；导入：欣赏图片，了解本课学习的主题和人物性格 复习 听说 精读 练习和写作 作业 教学流程 通过提问，让学生通过刚才对课文的阅读也会给出正确答案: Attitude引出本课的主题: “Attitude Is Everything.” 听课文录音和学生读课文相结合的方式，讲解课文，以提问、互动方式练习重点短语和结构；最后，总结Text A的重点与难点。 复习 听说 精读 练习和写作 作业 教学流程 Exercises：让学生填写课Exercise5和6，学习本单元重要词汇和短语的应用 Writing：通过讲解和看范文的方式使学生了解并掌握写简历的方法，最后，学生每人写一份简历 复习 听说 精读 练习和写作 作业 教学流程 课后作业： 完成课后其余的练习和练习册 命题作文：写一份自己的简历 复习 听说 精读 练习和写作 作业 教学流程 Company LOGO 1 2 3 4 课程设置 课程设计 教学改革与实施 教学资源建设 教学单元设计 2 5 1 3 4 1 2 3 4 课 程 定 位 课程目标 课 程 标 准 课程性质与作用 课程定位 《公共英语》是我院各系非英语专业学生必修的一门公共基础课程，为学生在后续的专业英语课程的双语教学提供语言基础。  课程 性质与 作用 《公共英语》通过课堂讲授和听、说、读、写、译的综合训练，使学生掌握必须的英语基础知识，提高听、说、读、写、译等方面的能力，为学生参加英语AB级考试、四六级考试、自学考试、专接本考试创造条件，对学生职业能力和职业素质的培养起重要支撑作用 。 先修课程 《高中英语》 在高中英语的基础上，增加听说、读写，对词汇量的扩充和语法的系统。 公共英语 后续课程 《专业英语》 为学生在后续的 专业英语的学习 提供语言基础。 ① 高职教育的培养目标：运用英语进行交际的能力，一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才 制定课程目标的依据 ② 学生未来发展的要求：具备一定的外语综合能力和社会竞争力，使毕业生更好地适应社会的发展，顺利完成“从学校到工作的过渡”，职业道德教育与职业素质教育 知识培养目标 掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和基本的行文结构。 能力培养目标 培养一定阅读能力和一定听、说、读、写、译能力，使他们能用英语进行交流。 素质培养目标 掌握良好的语言学习方法，培养自主学习、合作学习的能力，提高对英语学习的兴趣 。 使用教材： 高职高专公共基础课“十一五”规划教材，由翟象俊、陈永捷主编，复旦大学出版社出版。 教材特点： 实用性和针对性有机结合。注重培养听说能力、着眼于提高学生的职业技能和素质、选材广泛，注重“跨文化”知识的教学、强调教学的整体性、将“教、学、练、考”融为一体、拓展教学时空，实现教材的立体化。 评价 1.课程设计理念与思路 2.课程内容选取与依据 3.教学模块 4.重点难点 与 解决办法 课程设计 《公共英语》 实际涉外交际 能力的训练 实用为主 够用为度 语言基础能力 力的培养 围绕每单元的主题，结合高职高专学生学习生活和毕业后实际工作的需要，进行听力和口语方面的专门训练 Text A Text B Text C 以提高职业技能和素质为目标的实用训练，包括Grammar Review，Practical Writing 读写模块 听说模块 实用技能模块