《短歌行》公开课(精品·公开课件).pptVIP

预习案的检查情况： 1、优秀小组：5组、4组、2组 2、优秀学生：李维佳、李雨薇、 魏微、 李玲 3、存在的问题： 对诗意的疏通不够准确 第一层 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 第二层 展示说明： 1、展示者书写工整，答题规范。 2、非展示者继续讨论其他问题。 点评质疑要求： 1、点评者声音洪亮，批改规范。 2、非点评者仔细倾听，提出异议。 3、点评者与质疑者论述观点要有依据。 所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。  1、青青子衿，悠悠我心。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。 “比兴” * * * * * 学习目标 1、能够准确疏通诗意。 2、体会诗句流露出的思想感情，领会全诗的主旨。 3、体会本诗的艺术特点。 自由 抽签决定 前黑板 4组 预习案 直译诗句3 自由 8 组 后黑板 2、3组 预习案 直译诗句2 自由 9 组 后黑板 5、6组 预习案 直译诗句4 自由 7 组 前黑板 1组 预习案 直译诗句1 质疑组 点评组 展示位置 展示组 展示内容 关于曹操 曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。在曹操三父子周围聚集了众多作家，他们作品的现实主义精神和慷慨激昂的风格被称为“建安风骨”，也称“魏晋风骨”。 创作背景 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声向南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟， 你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 明晃晃的月亮，什么时候可以摘取？ 忧愁从心中涌起，不可以断绝。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 第三层 第四层 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待 才能使天下人心都归向我。 忧思难忘。何以解忧？ 忧从中来，不可断绝 1、作者究竟 忧 什么？ 2、诗中曹操是如何抒发这种忧 ？ 忧 本诗的诗眼是哪一个字？ 自由 2、3、4 组 后黑板 8 、 9组 探究问题2：诗中曹操是如何抒发这种忧？ 自由 1 、5 组 前黑板 6、7组 探究问题1：作者究竟忧什么？ 质疑组 点评组 展示位置 展示组 展示内容 忧 人生苦短 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 求贤不得 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 功业未就 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 志 一统天下 英雄的慷慨悲歌 全诗着眼点： 忧 功业 贤才 全诗落脚点： 志 一统天下 低沉 昂扬 探讨写法 诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？ 你那青青的衣领啊， 深深地萦回在我的心里。 虽然我不能去找你， 你为什么不主动给我回音？ 姑娘思念爱人 曹操思念贤才 2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鸣》 3、周公吐哺，天下归心. “周公吐哺”—一饭三吐哺，犹恐失天下之士。” 表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵族宴请