初一年级数学找规律方法初一年级数学找规律方法,初一年级数学找规律的一些窍门.docVIP

WORD格式可编辑 专业技术 资料整理 初一数学找规律方法 初一数学找规律方法,初一数学找规律的一些窍门 导读：就爱阅读网友为大家分享的“初一数学找规律方法,初一数学找规律的一些窍门”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。 　　初中数学考试中,经常出现数列的找规律题,今天小编就此类题的解题方法为大家介绍。 　　初一数学找规律方法 　　一、基本方法看增幅 　　(一)如增幅相等(此实为等差数列)：对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为：a+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为增幅,(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅.然后再简化代数式a+(n-1)b. 　　例：4、10、16、22、28,求第n位数. 　　分析：第二位数起,每位数都比前一位数增加6,增幅相都是6,所以,第n位数是：4+(n-1)6=6n-2 　　(二)如增幅不相等,但是,增幅以同等幅度增加(即增幅的增幅相等,也即增幅为等差数列).如增幅分别为3、5、7、9,说明增幅以同等幅度增加.此种数列第n位的数也有一种通用求法. 　　基本思路是：1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅; 　　2、求出第1位到第第n位的总增幅; 　　3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数. 　　举例说明：2、5、10、17,求第n位数. 　　分析：数列的增幅分别为：3、5、7,增幅以同等幅度增加.那么,数列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2(n-2)=2n-1,总增幅为： 　　[3+(2n-1)](n-1)divide;2=(n+1)(n-1)=n2-1 　　所以,第n位数是：2+ n2-1= n2+1 　　此解法虽然较烦,但是此类题的通用解法,当然此题也可用其它技巧,或用分析观察凑的方法求出,方法就简单的多了. 　　(三)增幅不相等,但是,增幅同比增加,即增幅为等比数列,如：2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8. 　　(三)增幅不相等,且增幅也不以同等幅度增加(即增幅的增幅也不相等).此类题大概没有通用解法,只用分析观察的方法,但是,此类题包括第二类的题,如用分析观察法,也有一些技巧. 　　二、基本技巧 　　(一)标出序列号：找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律.找出的规律,通常包序列号.所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘. 　　例如,观察下列各式数：0,3,8,15,24,.试按此规律写出的第100个数是 . 　　解答这一题,可以先找一般规律,然后使用这个规律,计算出第100个数.我们把有关的量放在一起加以比较： 　　给出的数：0,3,8,15,24,. 　　序列号： 1,2,3, 4, 5,. 　　容易发现,已知数的每一项,都等于它的序列号的平方减1.因此,第n项是n2-1,第100项是1002-1. 　　(二)公因式法：每位数分成最小公因式相乘,然后再找规律,看是不是与n2、n3,或2n、3n,或2n、3n有关. 　　例如：1,9,25,49,(),(),的第n为(2n-1)2 (三)看例题： 　　A： 2、9、28、65.增幅是7、19、37.,增幅的增幅是12、18 答案与3有关且.即：n3+1 　　B：2、4、8、16.增幅是2、4、8.. .答案与2的乘方有关 即：2n 　　(四)有的可对每位数同时减去第一位数,成为第二位开始的新数列,然后用(一)、(二)、(三)技巧找出每位数与位置的关系.再在找出的规律上加上第一位数,恢复到原来. 　　例：2、5、10、17、26,同时减去2后得到新数列： 　　0、3、8、15、24, 　　序列号：1、2、3、4、5 　　分析观察可得,新数列的第n项为：n2-1,所以题中数列的第n项为：(n2-1)+2=n2+1 　　(五)有的可对每位数同时加上,或乘以,或除以第一位数,成为新数列,然后,在再找出规律,并恢复到原来. 　　例 ： 4,16,36,64,?,144,196, ?(第一百个数) 　　同除以4后可得新数列：1、4、9、16,很显然是位置数的平方. 　　(六)同技巧(四)、(五)一样,有的可对每位数同加、或减、或乘、或除同一数(一般为1、2、3).当然,同时加、或减的可能性大一些,同时乘、或除的不太常见. 　　(七)观察一下,能否把一个数列的奇数位置与偶数位置分开成为两个数列,再分别找规律. 　　三、基本步骤 　　1、 先看增幅是否相等,如相等,用基本方法(一)解题. 　　2、 如不相等,综合运用技巧(一)、(二)、(三)找规律 　　3、 如不行,就运用技巧(四)、(五)、(六),变换成新数