新闻采访学习课件.ppt

新闻采访 设计一个新闻采访活动，模拟报社的运作机制，召开新 闻选题会，确定报道题材，制定小组采访方案并开展采访活 动。在掌握各类新闻文体特征的基础上，由课内延伸到课外， 培养语文综合能力，深化对新闻文体的认识。 活动目标 一、明确概念。 1.采访是记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的和收集方 式，通常通过记者和采访对象面对面的交流来完成。 2.常见的采访手段：用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵倾 听，用笔或音像录制设备等。 3.懂得新闻采访是新闻写作的基础。记者就像工厂的采购 员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素 材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。 活动指导 二、具体操作。 1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明 确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活 密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。 2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包 括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明 采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访 问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定 的逻辑关系。 3.设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧 重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料， 采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频资料 等。 三、采访技巧与注意事项。 1.找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。 2.和采访对象平等对话。要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。 3.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如：不要强求采访对象回答不想回答的问题；不要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。被采访者只有在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。 4.如果采访某个具体事件，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。不管是哪一种采访，最好都采用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找那些与当事人有关的人，再找当事人，这样才能更好地做到由表及里，由浅入深。 四、采访提问的四种方法 1.正面问：提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。 2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。 3.反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈，等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我要谈”。 4.追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层一层地挖掘出最真实的新闻材料。 五、提问时的注意事项 1.要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目的和内容 直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图， 以便配合。 2.问题要具体。问题越具体，对方才越好回答，才能讲 出细节。 3.提问宜短不宜长，一次最好只问一个问题。如果连续 提问或问题过长，被采访者可能会反应不过来，从而影响采 访质量。 六、模拟采访。 同桌或前后桌两名同学之间相互采访，限时5分钟。然 后每个小组推选两名同学发言，口述采访内容，每人限时2 分钟（以介绍采访对象为主），以此达到锻炼语言表达能力 的目的。 活动示例 优秀校友采访实录 时间：2018年4月8日 地点：校文学社会客厅 采访对象：胡歌，我院2010届城市文化传媒系新闻采编与制 作专业毕业生，现为职业网络写手 记者：谢谢你接受今天的采访。请问，可以称呼你学长吗？ 胡歌：当然可以。 记者：请问胡歌学长是什么时候就读于母校的? 胡歌：我2007年考入学校，2010年毕业。 记者：你现在已经是很有名气的诗人、网络作家，听说你今 年四月份又进入鲁迅文学院继续学习深造，对此你有 何感想? 胡歌: 名气还真谈不上，徒有虚名而已。人外有人，天外有 天。我只是有幸做了自己喜欢的事情。在鲁迅文学院 学习的时候结识了更多的朋友，让我感觉到了自己的 渺小。所以更需要努力学习。 记者：谦虚使人进步，祝你今后的路越走越宽。那么作为母 校毕业生中的佼佼者，你