常见的部编语文三年级上册语文园地二精品课件(很全面).ppt

统编教材三年级上册第二单元 语文园地二 交流平台 组合法：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。 换词法：汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”中的“复杂”可以用“不简单”来代替。 联系上下文：如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。 我学习，我运用。 A. “这个小姑娘长得很漂亮，非常惹人喜爱。” B. “人们都说他这件事做得漂亮，为老百姓解决了生活困难。” 事情做得成功，让人称赞 长得好看 在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化：有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，要联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。 例：他借到一本杂志，贪婪地读起来。 不知满足， 专心入迷 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 《秋天的雨》，有一盒五彩缤纷的颜料。 “五彩缤纷”是什么意思呢？ 憧憬 忐忑不安 憧憬 忄 忄 忄 忐忑不安 心 心 迁移运用 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 想一想哪些词语可以形容不同的季节？ 一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。 春： 。 夏： 。 秋: 。 冬： 。 暖和 春光明媚 季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是从触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。我们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季词语，然后写出几个其他季节的词语。 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声 视觉： 。 听觉： 。 味觉： 。 嗅觉： 。 触觉： 。 春风 绚丽多彩 橙黄橘绿 荒野 春雷滚滚 莺歌燕舞 鸦雀无声 香甜 甜甜的菠萝 香气四溢 瓜果飘香 炎热 凉爽 寒冷 练一练，学运用。 按照”五觉”给下面描写四季的词语重新归类： “五觉”也叫人的五感，分为：触觉、视觉、嗅觉、味觉、听觉。 我拓展，我积累。 春季： 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。---崔护《题都城南庄》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ---白居易《大林寺桃花》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ---苏轼《惠崇春江晚景》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ---韩愈《早春呈水部张十八员外》 我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？ 夏季： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ---杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里《晓出净慈寺送林子方》 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ---辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 黄