《人生寓言》好课件(精品·公开课件).ppt

《落难的王子》 这篇寓言是我有感而写的，在 写作时，我自己正遭受着一个灾难， 当时，我有了一个女儿，出生不久 便被诊断患有绝症，注定夭折，我确实听到了旁人的叹息，说如果这样的灾难落在他们头上，他们可受不了。回想起以前看见别人遭受灾难时，我自己也会有类似的感受。于是，产生这篇寓言的构思，后来，我的女儿才一岁多就离开了人世。 1.给加点字注音。 悲惨 （cǎn) 禀 （bǐng) 告 掳 （lǔ） 厄 （è) 运 撑 （chēng) 着 ． ． ． ． ． 2.根据意思写出适合的词语。 （1）突然发生。 （2）形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 （突如其来） （多愁善感） 这则寓言讲了一个什么故事？ 这则寓言告诉我们一个什么道理？ “凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受的了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” “厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来” 那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？ 不是的，而是说既然厄运已经落在了自己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能变成好事。 “天哪！……”这句话在课文中反复出现了三次，都是在什么情况下？有什么意义？ 1，王子对天灾人祸的消息而言。 2，“我”对王子落难而言。 3，“我”对自己遭厄运而言。是一个假设。 意义在于它在现实中的普遍性。最后一个“省略号”的作用是省略不需再讲了。又一次突出了它的普遍性。 父王被杀 母后受辱自尽 自己当了奴隶 靠行乞度日 成了残废 凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁 都得受着，而且都受得了——只要它不死。 从这一故事中我们可以悟出的道理： 人生不可能一帆风顺，我们切不可怀侥幸心理认为苦难只会落在别人身上； 一旦遭遇苦难，就要勇敢面对 1、运用第一人称“我”在情节的发展中起什么作用？ 2、王子落难前后性格有什么不同？为什么会有这样的变化？ 3、只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗？ 课文问题 说明我是落难王子的同时代人，亲眼见过王子；从全文看似乎不是寓言故事而是亲眼见闻。 多愁善感 意志坚强 厄运 “发散思维” 历经磨难的磨练 怎样面对厄运…… 歌词： “不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随 便便成功。” ？ 会唱吗 坚毅·微笑 当 灾 难 突 然 降 临 贝多芬 史铁生 …… 沉沦·轻生 当 命 运 不 公 时 自暴自弃 一蹶不振 打击报复 自杀 …… 有一句歌词也是鼓励处于逆境中的人们要充满希望的，你知道吗？ 不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。 ——《真心英雄》 你能结合生活中的事例来谈一谈吗？ 司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史《史记》。 贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。 美国作家海伦 凯勒曾是一个盲人，但她以顽强的意志进行创作，给千千万万读者的心灵带来了光明。 现在再看萧伯纳的那句名言“没有得到心爱的东西”你又有什么新的看法呢？ “没有得到心爱的东西”也未必是一种不幸。 人生有两大幸福：一是没有得到你心爱的东西，待你去追求、去创造；二是得到你心爱的东西，待你去回味、去珍惜。 请你将萧伯纳的这句名言进行改写，然后送给你的朋友。 幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。 培根《论厄运》 在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。 贺拉斯《歌集》 灾祸是一个人的真正试金石。 鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》 不幸可能成为通向幸福的桥梁。 （日本谚语） 比较阅读《白兔和月亮》、《落难的王子》。比较两则寓言有什么异同？ 白兔和月亮 落难的王子 表达方式 主 题 情 节 都是写人生态度 都是大起大落 都是记叙故事 获得之后的态度 受难之后的态度 好事变成坏事 坏事变成好事 重在心理描写 重在记叙故事 再 见！ 人生寓言 周国平 “幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。” ——弗朗西斯 · 培根 寓 言 把深刻的道理寄托在简短的故事里的一种文学体裁。所寄寓的道理称为寓意。主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。 讲讲你熟悉的寓言故事 非常的棒！ 寓言的特点有哪些？ 篇幅短小 以拟人化的动植物或假托的人为主人公。