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菊香悠悠语文综合性学习教学的设计 　　【设计背景】 　　桐乡――浙北平原上一颗璀璨的明珠。在这一方水乡沃土上，孕育了数千年的文明，留下了众多的文化遗产和人文景观。尤其是秋天那一派田野菊海风光，更使这方沃土增添了迷人风采。近几年来，桐乡人以花办节，以节招商，吸引着络绎不绝的四方宾客，每位来此的游客都会为这一百花之地所陶醉。为了让菊乡小主人了解家乡的菊文化，笔者曾两度以杭白菊为题材开展了综合性学习活动，取得了较好的效果。 　　 　　活动一：菊乡少年多自豪 　　 　　一、 赏菊 　　１．谈话揭题：同学们知道吗，我们家乡有一处景观被列入了世界吉尼斯纪录，是什么呢？（田野菊海）下面让我们去领略一番田野菊海的风姿吧！（放映田野菊海录像） 　　２．观赏田野菊海，用一句话或一个词谈谈感受。并尝试拟课题。 　　二、 知菊 　　导：同学们，作为菊乡少年，你对杭白菊的了解有多少呢？ 　　１．进入“崇福镇小杭白菊论坛”。 　　２．分专题汇报，并说明资料来源（各组推选一名代表上台说）。 　　菊名由来 菊仙故事 菊花功用形态习性 栽培知识 菊花产品 制作工序 　　除此之外，你还知道杭白菊的哪些知识呢？（自由说） 　　三、 赞菊： 　　导：在秋风送爽、白菊飘香的季节，中国杭白菊之乡――桐乡市将迎来第七届中国桐乡菊花节。这是市民的节日，这是世代种菊人的节日，这更是那一片“百花地面”的节日。 　　１．讨论：哪些方法或途径可以提高杭白菊的知名度呢？ 　　同学们，作为菊乡少年，我们有责任为扩大桐乡杭白菊事业的发展献计献策。那么，你觉得我们可以通过哪些方法或途径来提高杭白菊的知名度呢？（学生畅谈） 　　２．为扩大桐乡杭白菊的知名度献计献策（自由选择一种，可以合作完成，也可以个人完成） 　　提示：(１)广告设计师：设计广告词，宣传菊花产品或田野菊海。 　　(２)菊花博士：研究开发菊花新产品，并说明设计意图。 　　(３)菊花节总策划：安排菊花节系列活动。 　　四、 学菊： 　　导：杭白菊不仅具有欣赏价值、实用价值，它还有一种精神价值，你们知道是什么吗？（坚强：傲霜开放；无私：在生命最灿烂的时候被人采下……） 　　古往今来，关于“菊花”的咏颂难以计数，给这片盛产菊花的土地留下了宝贵的文化遗产。 　　１．古今菊花诗赏析：（除了这两首菊花诗，你还知道哪些？能背给大家听吗？） 　　２．课外作业：以“菊”为主题，创作一首儿童诗。 　　 　　活动二：我是菊乡小导游 　　 　　一、 激情导入 　　桐乡特产多又多，最美要数杭白菊。作为菊乡小主人，如果有客人到我们家乡来，我们该怎么做呢？ 　　像这样带领客人参观，并给他们介绍相关知识的人我们叫他们什么？（导游）好，那咱们今天就来学当“菊乡小导游”。（分发导游证） 　　二、 “菊乡小导游”前期准备 　　１．为旅行社命名： 　　既然有导游，那就得有旅行社呀！来，咱们把自己的小组设想成一个旅行社，每人给自己的旅行社取个名字，再比一比，谁取的名字最好听又最有意思，就写在导游旗上。（学生活动――汇报，评价：哪个名字好？为什么?芽请取得好的“旅行社”说说为什么取这个名字。） 　　２．策划 “菊乡一日游” 行程安排。 　　（１）到咱们菊乡游玩，有四个地方值得一去（出示站点图：石门田野菊海、梧桐菊花仙子像、同福春发杭白菊加工厂、农家晒场），那你们看看怎么安排行程比较合理呢？ 　　（２）交流、比较行程安排：（师生对话）怎么安排的？有没有跟他们不一样的？ 　　我也不知道哪个安排合理，你们能帮我比较比较吗？（说说安排理由） 　　３．策划导游词： 　　同学们，我们每到一个地方游玩，除了看风景，最好能长点知识。那我们来想想，在带领游客们参观的过程中，咱们可以为游客们介绍点什么呢？ 　　抽生上台说。（下面同学可以提问，可以补充。如果你是游客，你会问些什么?芽如果你是导游，你会怎么补充?芽） 　　三、 模拟导游 　　老师发现咱们的小导游真能干，能介绍那么多杭白菊的知识，下面咱们要带领游客们参观了。这样，每个“旅行社”推选一位最能说的导游。 　　请导游们起立，戴上导游证，手执小红旗，再请导游们说说，怎样才能成为优秀导游，出示要求。 　　优秀导游――声音响亮口齿清，热情大方有礼貌 　　好，下面同学就扮演游客，也请你们想想，怎样才算是文明游客？ 　　文明游客――友好守序讲卫生，多听多问长见识 　　好，请导游们带着游客按策划好的行程去参观吧！（提醒可以离开座位，稍微走动一下） 　　１．展示：（抽两人） 　　抽生上台扮导游，其他学生扮演游客，听完后评一评，对这位导游是否满意。 　　（如果满意就对他说几句鼓励的话，如果不满意就给他提提建议，导游作出回应。） 　　四、 活动