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初中生有理数说课稿 　　教学目的：　　1.知识目标 使学生了解了负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正、负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的量。　　2．能力目标 通过本节教学，培养学生的想象能力、理论联系实际能力、分析解决问题的能力；并向学生渗透 对立统一、实践第一等辩证唯物主义观点；　　3．思想目标 对学生进行爱国主义思想教育；培养学生良好的个性品质和学习习惯。　　教学设计：　　本课教材所处位置，是小学所学算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。　　重点：正、负数的意义，　　难点：负数的意义及0的内涵。　　教学方法：　　鉴于初一年级学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精神不能长时间集中，但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅助教学，增大教学密度。　　教学过程的设计：　　一、创设情境，引入负数；　　二、联系对比，突出重点；　　三、课堂练习，及时反馈；　　四、总结提高，渗透德育。　　在引入部分，我通过介绍数的产生与发展，向学生渗透 实践第一的辩证唯物主义观点：原始社会，从打猎记数开始，首先出现自然数，经过漫长岁月，人们用数0表示没