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《信息与信息技术》 信息与信息技术 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 * 说课人:董飞 说 学 情 说 教 材 说课内容:说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、 说板书设计、说教学理念 教师分析 教学目标 教学重难点 说教法和学法 教学 学法指导 创设情境 合作讨论,自主探究 总结归纳,体验成功 设疑 作业布置 说教学过程 说板书设计 说教学理念 “崇拜” 兴趣 学生自主 探索 教师引导 清晰明了 一目了然 教 材 分 析 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教材分析 学情分析 教材分析 1 通过本节课的学习,创新设计对演示文稿的整体进行美化。 学会信息的特征和信息的流程 以信息处理为主线,注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识,体验信息从获取到运用的全过程,并在其中享受快乐; 养成在获取信息到运用信息的思维习惯,通过聆听、理解老师的想法,提高学生的听力;通过阅读提高学生的自学、自悟的能力;通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配,使学生养成劳逸结合的习惯。通过对信息的正确判断,提高学生的辨别能力; 知识目标 能力目标 情感目标 2 教学目标 信息的特征 培养能从各种途径获取信息的思维习惯,以及培养辨析信息的能力。 重 点 难 点 3 教学重难点 任务驱动 讲解演示法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 第二部分 说教法和学法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 在情境中感悟,在解决问题中交流探索,在实践中内化、自悟 学法 第二部分 说教学方法 学习信息技术是学会学习的过程 4 第一环节:发现探究 呈现任务 1 2 3 5 第二环节:自主学习 探究新知 第三环节:交流评价 分享成功 第四环节:学以致用 课后延伸 第三部分 说教学过程 探索发现 教师或学生提出,发现问题 讨论交流 得出结论或解决问题 第三部分 说教学过程 1 第一环节:发现探究 呈现任务 任 务 一 为作品设置背景 任 务 二 为作品设置切换效果 根据本节课的教学目标,我将本节课的内容分为两大任务 第三部分 说教学过程 2 完成任务的过程,采用学生自主探索问题,出现问题适时指导的方针。 第二环节:自主学习 探究新知 用背景颜色 设置背景。 用填充效果 设置背景。 用设计模板 设置背景。 A 任务 C 任务 B 任务 第三部分 说教学过程 任 务 一:为作品设置背景 A 任务 第三部分 说教学过程 子任务A:用背景颜色设置背景。 ----学生自主探究 ----出现问题 ----个别指导 具体要求: 请用这种方法为第一张幻灯片选择一 种合适的背景颜色。 用背景颜色 设置背景。 A 任务 第三部分 说教学过程 用填充效果 设置背景。 B 任务 子任务B:用填充效果设置背景。 CEO 第三部分 说教学过程 2 子任务B:用填充效果设置背景。 突破难点 具体要求:将第2张幻灯片的背景设置为渐变:预设-雨后初晴,底纹样式斜上、最后一种变形。 操作步骤: ①在幻灯片视图中,单击“格式”上的“背景” ②在“背景填充”下单击下箭头,然后单击“填充效果”,再单击“过渡”选项卡。 ③单击所需的选项,再单击“ 确定” ④单击“应用”。 CEO 第三部分 说教学过程 2 子任务B:用填充效果设置背景。 从教师的角度来看:节省重复操作的时间,教师可以更多地关注课堂的效果。 从学生的角度来看:能够激发学生自主探索的精神,体现学生主体地位。 1. 学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作,相信自己一定能行。 2. 当大部分学生出现问题的时候,采用媒体演示讲解法突破难点。播放事先录制好的操作步骤。 B 任务 突破难点 A 任务 第三部分 说教学过程 子任务C:用设计模板设置背景。 ----学生自主探究 ----学生演示 具体要求:请用设计模板的方式,给所有的幻灯片设置统一的背景。 用设计模板 设置背景。 C 任务 应用设计模板 自动或其它颜色 八种颜色 标准 自定义 填充效果 Sub 背景填充 格式/背景 设计模板 格式/幻灯片设计 渐 变 纹 理 图 案 图 片 子任务A 子任务B 子任务C 第三部分 说教学过程 任务一: 为作品设置背景 任 务 二 为作品设置切换效果 小组合作 协助提高 学生分组 自主尝试 采用分层教学法让学生动手制作,然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样,就

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