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论大学生全程体验式日常思想政治教育的方法 　　【摘 要】日常思想政治教育的内容丰富多彩，全程体验教学方法也是多种多样，有虚拟情境体验法、社会实践体验法、交流体验法、示范熏陶体验法等。根据因材施教的原则，可以根据不同的教学内容选择使之相适应的教学方法，取得教学效果的最大化。 　　【关键词】大学生 全程体验式 日常思想政治教育 方法 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）04C-0029-03 　　法国著名生物学家贝尔纳曾说：“良好的学习方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法可能阻碍才能的发挥。”可见，方法是至关重要的。大学生日常思想政治教育的实施离不开切实有效的方法，将全程体验式教育方法引入日常思想政治教育，有利于培养学生知行合一。全程体验式教育方法丰富多彩，本文对其中的一些方法进行探讨。 　　一、虚拟情境体验法 　　美国心理学家、教育学家布鲁纳说：“教学论必须探明唤起学习积极性的最佳经验与情境。”在课堂教育中情境体验法是教育者必然的选择，是提高教育实效的切实有效的方法。情境体验有真实的情境体验和虚拟的情境体验。所谓虚拟情境体验法就是在日常思想政治教育中，班主任或辅导员根据特定的教育内容和学生的实际特点，有目的且恰当地通过书面、口头或肢体语言，运用实物演示、图画再现、音像直播、音乐渲染、多媒体的展示或者相关的数字、故事、诗歌、小品等形式和手段来创设出模拟化的教育情境，借助这些情境的直观性、形象性，尽可能地让学生有身临其境的感受并对其进行教育体验，激起相应的直觉情感，从而帮助学生理解教育内容，进而内化于心，外化于行。 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。在进行爱国主义和民族精神教育时，如果单纯依靠课堂上的理论灌输，不仅难以达到预期的教育效果，还会引起学生的抵触情绪和反感心理。对此，教师可以采取实地考察、现场参观的方式如参观百色起义纪念馆、井冈山革命根据地等，让学生在潜移默化中愉快地接受教育。但是，要组织几十名甚至几百名学生到外地参与实践教育体验，涉及经费、安全、交通等问题，难度极大。为此，教师可在教学中运用虚拟情境体验法。例如，以百色起义为例对学生进行爱国主义教育时，教师可利用虚拟的现代化高科技，融合图像、声音、光线等现代技术手段为一体，将百色起义的史实以文字、符号、图形、图像、声音、动画等多种信息搬回到课堂，再现在学生面前，让他们获得声、像、文并茂的教育内容，使学生从栩栩如生的实景中领略到身临其境的感受，在此情此景的情况下，他们的视觉、听觉、触觉都会受到强烈的震撼。在此基础上，可以引领学生模仿其中人物的一举一动、一言一行，指引学生用自己的理解去解读百色起义，启发他们彼此交流对百色起义的看法，引导他们各抒己见，互相碰撞。这样的虚拟情景体验法，对学生的身心感染和冲击是非常强烈的，可收到特别好的教育效果。 　　二、社会实践体验法 　　《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出：“坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。”社会实践即通常意义上的假期实习或是在校兼职，大学生参加社会实践，一是了解社会、认识国情、理解职业、把握自我，有利于大学生确立人生目标，规划职业理想；二是锻炼能力、磨炼毅力、丰富知识、增长才干、培养人格；三是使思想政治教育的教育内容内化为学生的个体品德和生活修养，外化为自觉的行为和个人习惯，实现知、情、意、行的统一，从而达到提高学生思想政治素养的目的。 　　（一）社会服务。社会服务就是通过自身的体力劳动或脑力劳动等形式向社会提供劳务以满足社会的需求的一种亲身体验的活动。 　　1.生产劳动。苏霍姆林斯基曾说：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”劳动是人类社会存在和发展的最基本条件，教育与生产劳动的完美结合是培养德智体全面发展的社会主义现代化建设者的重要途径。在日常思想政治教育中，可以组织学生参加农村的“双抢”，让学生在烈日炎炎下抢收庄稼抢种庄稼，使其在亲身经历中体会领悟到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛苦，激发学生的劳动意识，培养他们热爱劳动的品质，促使他们养成爱劳动的习惯。在集体劳动中，既可以锻炼学生的身体素质，又可以培养学生合作互助的精神，有利于提高集体的凝聚力。 　　2.志愿服务。志愿服务就是指没有任何报酬的情况下，为了他人的需求或集体的需要或社会的发展和进步，自己自愿贡献出个人的时间、精力、体力、知识、能力，甚至个人的生命等的活动。在日常思想政治教育