二班主任工作的理念及内容.docVIP

PAGE PAGE 17 第二章 班主任工作的理念及内容 学校德育工作的实施首先是通过班级落实到每个学生身上的，德育工作是班主任工作的核心内容，因此，班主任要完成这一任务，就必须树立正确的德育理念，全面认识新的社会环境对学校德育的冲击和“90后”学生思想品德的时代特征，从而增强学校德育的针对性和实效性。 第一节 新的环境对学校德育的挑战 一、社会转型导致传统道德体系失范 新中国成立后的50～80年代，实行的是计划经济，道德教育体系也是建立在这一经济关系之上的。改革开放之后，特别是20世纪90年代以后，逐步实现了由计划经济向市场经济的转变。在此形势下，人们长期以来建立在传统的经济体制形式下的道德体系也受到猛烈的撞击，社会主义市场经济的建立与发展，促进了人们的思想解放，产生了许多有利于社会进步的新观念，如开放观念、信息观念、市场观念、民主与法制观念等，同时也给各种落后僵化的观念以极大的冲击，包括诸如愚昧迷信、依附观念、封闭观念等，使这些观念发生了极大的改观。就义利观来说，历代儒家思想主张重义轻利，这种思想长期以来统治着人们的思想观念，指导人们的行为方式。在孔子看来“君子喻于义，小人喻于利”，孟子也认为“何必曰利，亦有仁义而已矣”，这在相当程度上是对人的欲念的扼杀。发展社会主义市场经济的目的之一就是要满足个体利益的合理需求，主张义利兼得、见利生义，在这一过程中人们的