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正音练习： 写作背景 ☆本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口惜别。 写作技巧赏析 2、3段，写了家境惨淡，为写背影渲染悲凉的气氛，4、5段写父亲千万遍的叮咛，无微不至的照顾，为写背影铺垫。看似闲笔，其实都为表现父爱作铺垫，使父亲爱子深情跃然纸上。 * * * 朱自清 巩义市之朴中学 杨丽萍 1、识记朱自清的常识以及重要作品。 2、整体把握内容，理清文章的结果脉络。 3、抓住线索，品味朴实语言内含的深沉的父子之情。 教学目标： 4、学习渲染、铺垫、首尾呼应的写作技巧。 5、理解父母，感受情亲。 了解作者 朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是一篇记实散文。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写实……” 给加底线的词注音 踌躇（ ） 颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 赋闲（ ） chóu chú tuí jí xiè sāng sù yíng yū suǒ xiè zhà chāi fù 1、速读课文，找一找课文中几次写到了背影，分别在哪一段，用曲线标注出来。 2、试给每一次的背影前加一个恰当的修饰成分。“（ ）的背影” 3、可见，“背影”在全文中起什么作用？ 初读课文，整体感知 第一次（1） 第二次（6） 第三次（6） 第四次（7） 点题的背影 买橘的背影 惜别的背影 思念的背影 这四次背影中，哪一次的背影给你留下的印象最为深刻？为什么？ 买橘子的背影 反复诵读，重点赏析 父亲留下来的是一个怎样的背影？ 艰难的、努力的背影 父亲的穿着： 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。 父亲爬月台的动作： 他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 父亲的姿势： 蹒跚的走到铁道边 赏析“望父买橘”一 段 视频欣赏 这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 买橘子的背影 黑色的背影 臃肿的背影 肥胖、蹒跚的背影 艰难、努力的背影 爱子深情 小组讨论： “我四次流泪”，揣摩每次流泪时我的思想感情。 （目睹家境——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪 父子分别——惜别之泪 再现背影——思念之泪） 文章2、3、4、5段没有写到背影，对写背影表现主题有什么作用？ 首尾呼应的结构方式：文章开篇和结尾处的 背影都是虚写。开篇点出背影，透露思念之情。结尾泪光中再现背影，抒发对半生潦倒，老境颓唐的父亲的怀念之情。把全文的感情抒发到极致，在结构、情感、气氛上与开头相呼应。 小结 主题：本文通过会议车站送别时父亲帮儿子买橘子的背影的刻画，表现了父亲对儿子的挚爱，也抒发了作者父亲的深切怀念之情。 舐犊情深数背影， 一声长叹泪沾襟。 人间自有真善美， 玉壶冰心堪晶莹。