数字化校园的安全防范体系设计与实现..docVIP

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数字化校园的安全防范体系设计与实现..doc

数字化校园的安全防范体系设计与实现 随着计算机技术与互联网技术的不断发展与完善,大数据与 云服务技术的应用日趋广泛,建立在数字化信息与网络基础上的数字化校 园也不断推广开来,很大程度上提高了学校校园的运行效率,但是数字化 校园的安全问题却逐渐凸显出来,成为制约其进一步发展的重要因素,因 此设计建立数字化校园的安全防范体系,保证数字化校园的信息安全十分 必要。本文主要对数字化校园的安全防范体系的设计与实现进行了分析与 研究,并进行了简要的阐述。 关键词:数字化校园安全防范体系设计实现 G42 A 1674-2117 (2014) 10-0062-02 1刖g 随着科技的进步、社会的发展,计算机技术与网络技术的不断完善, 大数据时代正大步向我们走来,各行各业都加快了信息化与数字化的进 程,许多高校都纷纷尝试建立数字化校园,以提高服务能力与服务质量, 从而提高校园的运行效率与管理能力。但在数字化校园的发展中,安全问 题却一直是其进一步发展的瓶颈,因此设计适合数字化校园的安全防范体 系,解决数字化校园的安全问题迫在眉睫。 2数字化校园的简介 数字化校园是建立在数字化信息以及网络基础上,运用计算机与网络 技术搭建起来的对学校的教学、科研、生活等各种信息进行收集、处理、 储存以及应用的虚拟环境。数字化校园通过科学的管理将信息资源整合, 构成统一的用户管理、资源管理以及权限控制,推动学校在制度和管理上 进行创新。通过数字化校园的运用,可以使校园内的数字资源得到充分利 用,从而拓展了校园的时间与空间维度,大大提高了学校运行效率,进而 使管理效率与管理水平得到大幅度提升。 通过数字化校园的构建,可以消除信息孤岛现象,使校园资源得到更 好的整合与共享,有利于资源的最优利用与配置,对于促进教学工作、科 研工作也有着重要的意义。 3数字化校园面临的安全问题 高校数字化校园中的数据往往涉及学校各职能部门的大量敏感信息, 因此数字化校园的安全运行至关重要,在保证物理安全或网络安全的基础 上,保证数据信息的安全十分必要。现阶段,由于相关技术的不完善,数 字化校园仍然面临着來自多方面的安全问题。 3.1数字化校园系统安全问题 数字化校园系统平台,无论是操作系统还是系统软件都存在着大量的 安全漏洞,并且许多漏洞还在不断发现之中,这些漏洞都成为数字化校园 的安全问题。并且,一些数字化校园中的应用,是由小公司甚至个人开发 的,存在大量的安全隐患。给数字化校园带來威胁。一旦这些系统安全隐 患被人加以利用,将造成很大的损失。 3.2计算机病毒 计算机病毒作为互联网中的头号威胁,也是数字化校园安全的要威 胁。如今计算机病毒多种多样,通过网络不断传播,不仅能够窃取或破坏 木地数据,还可以控制被感染的计算机发起网络攻击,往往造成较大范 的破坏,需要较长的时间进行修复,给数字化校园带来了较大的挑战。 3.3垃圾邮件 近年来,垃圾邮件增长迅速,并且有着进一步增长的趋势,这些垃圾 邮件中含有不良信息或恶意代码等,一旦在数字化校园中蔓延,将严重影 响服务器的正常运行,严重威胁数字化校园的安全。 我国电邮用户平均每周收到垃圾邮件状况见下表: 3.4非授权访问 由子数字化校园屮一些服务器上往往储存有一些重要敏感数裾,有着 较高的经济效益与利用价值,因此数字化校园中存在许多非授权访问的现 象,许多用户采取假冒身份或攻击服务器的方式,窃取敏感信息,造成较 大的损失。 4数字化校园的安全防范体系设计与实现 通过上面的分析可以看出,数字化校园在应用过程中面临着许多安全 问题与隐患。从根本上保证数字化校园的系统、数据、运行安全,就需要 设计实现全方位的数字化校园安全防范体系,从而保障其运行的安全可靠 4. 1数字化校园设备物理安全 首先耍保证数字化校园屮的设备与服务器等的物理安全,使这些基础 设备远离火灾、雷击等不可抗因素的损害。要根据国家相关规定,科学合 理地对数字化校园设备进行布局,对线路进行合理配置,防止火灾的发生。 另外,要安装防雷避雷设备,保证服务器免受雷击破坏。并且,要定期对 机房等设备存放地点进行除尘,定期对设备线路进行检修,安装应急警报 系统,提高设备的物理安全。 4.2设置防火墙 为了避免来自外网的非权限访问及网络攻击对数字化校园的影响,应 当在数字化校园的服务器与外网连接处设置防火墙,使之与外网形成必要 的隔离。并通过防火墙对外网的访问用户进行权限控制与监测,一旦发现 非法行为,立刻停止该用户的访问。对于储存有敏感信息的服务器,还可 以设置二级防火墙,进一步对访问用户的权限进行审核,确保敏感数据不 会发生泄漏,保证数字化校园内的数据安全。 4.3建立病毒防范体系 为了避免病毒对数字化校园的影响,应该建立相应的病毒防范体系, 在各子网出口处设置防病毒墙,并在服务器屮安装杀

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