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山市(网友来稿) 　　　　方岩　　教学目标知识目标： 1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。 2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。 能力目标：能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。情感目标：探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。　　教学重点熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。　　教学难点探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。　　教学方法朗读、讨论教学仪器多媒体课时安排2课时　　教学步骤 教学时间：　　教学内容与步骤学生活动内容与方式预期达效果反思记　　一、布置预习　　1、查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》　　2、读课文至少三遍，给你认为比较重要的词注音并抄写二、导入（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？（学生自由发言） 在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题） 今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧！　　2、谁来为大家简单介绍你了解的蒲松龄及《聊斋志异》介绍作者、作品：　　投影补充． 作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳